<p class="ql-block"> 自鴻蒙初始，宇宙孕育盤(pán)古，一朝驚破，天地始現(xiàn)；而后女?huà)z摶土，造人補(bǔ)天，大地生機(jī)復(fù)還；燧人鉆木取火，伏羲沉思畫(huà)卦，神農(nóng)嘗遍了百草，黃帝與炎帝交戰(zhàn)于阪泉之野，精衛(wèi)鳥(niǎo)銜來(lái)西山的木石，后羿挽弓搭箭射下太陽(yáng)卻追不回飄然而去的嫦娥……</p><p class="ql-block">神話(huà)，是根植在每一個(gè)人記憶深處最原始的夢(mèng)想。</p><p class="ql-block"> 神話(huà)，蘊(yùn)含著古老而神奇的魅力。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，一些神話(huà)故事正逐漸失去時(shí)代生命力，被人們慢慢遺忘……我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)它們，讓這些美麗的神話(huà)在新時(shí)代繼續(xù)流傳下去呢？利通區(qū)第七小學(xué)三（2）班的同學(xué)們以此為驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題，開(kāi)展了“我是神話(huà)傳承人”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們?cè)趶V闊瑰麗的神話(huà)世界中，探尋天地萬(wàn)物的起源，領(lǐng)略上古英雄的神奇?zhèn)チ?，感受神?huà)的魅力，做神話(huà)故事的傳講人。</p> 神話(huà)閱讀：?jiǎn)拘严胂蟮幕? <p class="ql-block"> 在浩如煙海的中外神話(huà)故事中，總有一些故事能打動(dòng)人心。無(wú)論是《嫦娥奔月》，還是《吳剛伐桂》，它們承載著遠(yuǎn)古先民們對(duì)大自然的美好幻想。同學(xué)們通過(guò)閱讀中外神話(huà)故事，走進(jìn)廣闊的神話(huà)世界，在課外閱讀中感受神話(huà)的魅力。</p> 神話(huà)學(xué)習(xí)：浸潤(rùn)文化的根脈 <p class="ql-block"> 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元以神話(huà)為主題，本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以此為學(xué)習(xí)載體。同學(xué)們學(xué)習(xí)《盤(pán)古開(kāi)天地》、《女?huà)z補(bǔ)天》，研討天地萬(wàn)物從何而來(lái)，感受神話(huà)的傳奇；學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！?、《普羅米修斯》，感受上古英雄不畏強(qiáng)暴、勇敢堅(jiān)毅的品格；，比較《普羅米修斯》和《燧人氏鉆木取火》，發(fā)現(xiàn)中外神話(huà)故事的異同， 基于已有經(jīng)驗(yàn)與能力，按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，講好中國(guó)神話(huà)故事。</p> 成果顯示：傳承神話(huà)的精神 <p class="ql-block"> 同學(xué)們將本次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果做成了神話(huà)人物介紹冊(cè)，還用自己喜歡的方式繪制故事情節(jié)圖。有的同學(xué)們通過(guò)短劇表演、詩(shī)朗誦等形式，展示自己的收獲。</p><p class="ql-block"> 從古時(shí)的嫦娥奔月到如今的神舟天宮，阿波羅駕駛著太陽(yáng)車(chē)掠過(guò)長(zhǎng)空，那是穿越了歲月星空的朝夕彩溢，人類(lèi)仰望著頭頂?shù)牧已媾c璀璨中傾灑的萬(wàn)丈光芒，共赴同一片綺麗的星河。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們走進(jìn)神話(huà)世界，感受古人的智慧，感悟千年前的初心。在項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐中，只有關(guān)注學(xué)生，創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生生活的真實(shí)學(xué)習(xí)情境，才能在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、表達(dá)與實(shí)踐，學(xué)生才會(huì)真的學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所成。</p> <p class="ql-block">撰稿：楊佳</p><p class="ql-block">初審：謝麗華</p><p class="ql-block">終審：劉貴麗</p>