“教師培訓(xùn)共成長，蓄勢待發(fā)新征程”——興濮小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)

城關(guān)鎮(zhèn)興濮小學(xué)

荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。夏日炎炎，為了提高教師自身素養(yǎng)，提升教師的專業(yè)能力。8月19日～8月20日興濮小學(xué)全體語文老師在朱校長的安排下，余主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行了兩天的培訓(xùn)。 8月19日，老師們7:30準(zhǔn)時(shí)到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)，本次為我們培訓(xùn)的是濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐相瑞校長培訓(xùn)課題為“任務(wù)群視域下的整本書閱讀課程實(shí)施”徐校長首先介紹了任務(wù)群都包括什么。 徐老師介紹了“整本書閱讀”的重要性優(yōu)點(diǎn)以及“整本書閱讀”成為六大任務(wù)群之一。 　　整本書閱讀的優(yōu)點(diǎn)：第一，提升學(xué)生的閱讀速度。第二，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。 　　整本書閱讀存在的問題：（一）窄化整本書閱讀范圍；（二）缺少整本書目標(biāo)意識；（三）忽視整本書閱讀過程中的指導(dǎo)；針對以上問題徐老師給我們做了以下指導(dǎo)：目標(biāo)要求、評價(jià)要求、內(nèi)容要求等。 　　整本書閱讀的課型：三種基本課型（導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流課）以及在課堂中如何實(shí)施，徐老師通過具體課例一一進(jìn)行了講解。 　　如何設(shè)計(jì)有趣的閱讀任務(wù)，以及課程的推進(jìn)活動(dòng)的提升，這些都是調(diào)動(dòng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵。通過徐老師兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)使我們受益匪淺，讓在“整本書閱讀”中迷茫的我們找到了方向，在今后的教育教學(xué)中如壺灌頂。 　　8月20日，課堂教學(xué)觀摩課由濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的范璐悅老師為我們上了六年級下冊第14課文言文《兩小兒辯日》優(yōu)質(zhì)觀摩課。我們帶領(lǐng)著老師與學(xué)生在范老師的課堂中進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。 　首先，范老師以電腦時(shí)代需不需要寫字引入課題。然后，讓孩子們初讀課文，理解文意。 讓學(xué)生找出自己認(rèn)為不好讀的句子，進(jìn)行朗讀。然后慢讀快讀，并讓學(xué)生嘗試了不同讀法。 　　通過朗讀與理解，講講故事 　　研讀課文完成表格（人物、觀點(diǎn)、現(xiàn)象、依據(jù)、辯論方法）。 分角色進(jìn)行辯斗 激烈的辯斗把課堂推進(jìn)了高潮。 小結(jié)，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。 拓展延伸，小練筆 　　范老師給我們每位老師上了生動(dòng)而有趣的一課，整個(gè)課堂，抓住“讀”為主干。針對范老師的課教科室于老師讓我們每位老師做出了點(diǎn)評，同時(shí)她做出總結(jié)性的指導(dǎo)。面對這樣有趣的課堂我們贊嘆不已。 　　最后，針對我們老師在教學(xué)中遇到的困難于老師教給我們方法并做出了指導(dǎo)。讓我們在今后的教育教學(xué)中更靈活，更醒悟。 　　兩天的培訓(xùn)收獲滿滿，將內(nèi)化于心，外化于行，相信在今后的教育教學(xué)中更上新臺階！