學習培訓 <p class="ql-block ql-indent-1">為了促進教師深入理解《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》理念，準確把握和領(lǐng)會新課標的內(nèi)容以及變化，切實把課程目標和要求落實到課堂教學中，有效助力“雙減”落地，進一步打造高效課堂，提高數(shù)學教學水平。在2023年8月21日下午，新鄭市黃水路小學在史利慧主任的帶領(lǐng)下，組織全體數(shù)學教師齊聚在一起，認真學習數(shù)學新課程標準，為新學期開學做好充分準備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次報告由杭州市錢學森學校校長、國家基礎(chǔ)教育委員會委員、《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》修訂的核心組成員——唐彩斌主講。唐校長在本次活動中為大家?guī)砹祟}為《〈義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）〉圖形與幾何領(lǐng)域的主要變化與教學改革》的專題講座。唐校長從以下四個方面進行全面系統(tǒng)、深刻細致地解讀，并結(jié)合課例視頻，提出改革措施及實施建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、主題結(jié)構(gòu)與素養(yǎng)表現(xiàn)；</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、內(nèi)容演變與具體要求；</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、重要變化與教學序列；</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、教學評價與質(zhì)量標準。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每位教師都能認真學習數(shù)學課程標準，希望通過新課標的學習，努力打造直面核心知識的課堂教學，使數(shù)學學科知識更清晰、更科學地傳授給學生，使數(shù)學教學體現(xiàn)教師更精心的設(shè)計、更有智慧的安排。</p> 交流分享 <p class="ql-block ql-indent-1">老師們學習興趣濃厚，聚精會神認真聽講，積極參與到學習交流中，紛紛表示面對新課標，育人要有新理念，教學要有新教法，將繼續(xù)深入研讀課標精髓，并滲透到自己今后的課堂教學中，努力追趕課堂改革大浪潮。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年級喬洋老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">學習《小學數(shù)學新課程標準》，使我領(lǐng)悟到了教學既要加強學生的基礎(chǔ)性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂學習”，通過對新課標的再學習，有以下的認識：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、備課：變“備教材”為“備學生”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、變“教師說”為“學生多說”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級孫佳星老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">圖形的測量，一直是小學數(shù)學的主要內(nèi)容，由于特別貼近生產(chǎn)生活，備受重視。從世界范圍看，也能發(fā)現(xiàn)測量在數(shù)學課程中的重要地位?！傲扛小弊鳛橐环N重要的關(guān)鍵能力也受到越來越多的關(guān)注。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從量感中量字的讀音出發(fā)，如果讀四聲，量是個名詞，與2011版課標中的數(shù)感高度重合，如果讀二聲，量是個動詞，感覺上與空間觀念有交叉，但實際上并沒有，它是一個真實的動作，因此，量感作為2022版課標中的新增內(nèi)容，為具體內(nèi)容中的測量建立起與核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)之間的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級馮曉旭老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天有幸觀看了專家對新課標改革的解讀，專家們從數(shù)學課程各個角度深入的解讀了“新課標究竟新在哪里”，并給予我們指導“課堂教學如何落實新要求”，幫助引領(lǐng)教學實踐改革的方向。課程的安排分布于數(shù)學學習的各個板塊，數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐等，每個板塊都能分布于1-5年級的數(shù)學教學。為之后我在備課、教學及練習設(shè)計上都有了很大的幫助，對我的教學設(shè)計指明了方向，更適用于現(xiàn)在孩子的成長與學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級蘇曼老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教學要注重結(jié)合生活實例，讓學生在現(xiàn)實的觀察和比較中，直觀認識圖形的運動。聯(lián)系生活，設(shè)計和組織從不同方位觀察同一個物體，使學生感受觀察方位不同所看到的物體的形狀一般不同。重視引導學生體會圖形的知識在生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學中要借助操作活動，加深學生對圖形運動的認識，讓學生在圖形的運動中來體會圖形變換的特征?！皥D形的運動”要挖掘和利用身邊的實例，充分感知平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級敬麗娟老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">小學數(shù)學里的圖形與幾何的學習，我覺得可以用他提到了一個詞串聯(lián)起來，那就是測量，線段的大小可以測量長短，平面圖形的大小可以測量面積，立體圖形的大小可以測量體積，再進而由測量延伸到面積公式，體積公式，在這里的大單元整合更像是大概念整合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級高衛(wèi)莉老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天觀看了唐彩斌老師對于“圖形與幾何”領(lǐng)域的主要變化與數(shù)學變革的解讀，讓我對這個領(lǐng)域的教學有了新的認識。這個領(lǐng)域需要培養(yǎng)空間觀念、量感、幾何直觀、推理意識這幾個核心素養(yǎng)。新舊課標的內(nèi)容變化不多，主要是增加了利用直尺和圓規(guī)作圖的內(nèi)容，旨在增強學生的幾何直觀。所以這個領(lǐng)域的教學方向是教會學生用直尺和圓規(guī)作圖。這部分內(nèi)容的教學中，有以下三點建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、把握目標，不強調(diào)作法，更在于直觀；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、注重過程，挖掘作圖活動背后重要的數(shù)學思想；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、適切評價，把握合適的難度與初中階段順利銜接。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動過程中，老師們都積極參與，認真聽講，做好筆記，共同探討自己在教學中遇到的問題。</p> 總結(jié)收獲 <p class="ql-block ql-indent-1">通過此次培訓學習，新課標為我們今后的教育、教學指明了方向。讓數(shù)學和現(xiàn)實世界有機的融合起來，實現(xiàn)數(shù)學生活化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作為一名新時代的教師，應(yīng)深入了解學科課程標準，全面準確守掌握新課程理念，更新教學觀念，優(yōu)化教學方法，提升自身業(yè)務(wù)能力，提高教育教學質(zhì)量。</p>