竭盡全力，直到無能為力——臨沂黃堰小學參加“全國名班主任工作室”高級研修班學習活動

臨沂黃堰小學政教處

2023年8月20日—21日，根據(jù)區(qū)里的要求，我們學校一行班主任準時來到高新區(qū)高級中學，來到了大禮堂。開始是開班儀式，在簡要的開班儀式之后。一個聲音鉆進我的耳朵，這聲音真溫柔，溫柔的讓人感覺如春水。我迫不及待地循聲望去，遠遠地一個挽著一頭黑發(fā)，穿著一身旗袍，舉手投足之間讓人感受到她溫柔的氣質(zhì)的人出現(xiàn)在了大家的面前。 　　我們常常為學生違紀而大發(fā)雷霆，對學生缺乏了解和耐心,于老師卻堅信一切皆有原因，沒有厲聲呵斥,也沒有激烈的師生抗爭，而是從各個角度尋找原因。一年之后學生遮過眉眼的劉海終于消失，露出了帥氣、陽光的面龐。試問我們有幾人有如此耐心等待學生的改變？我們的訓斥與批評往往是不了解事情原由就開始的，學生沒有任何話語權，我們也沒有給他們?nèi)魏无q解的機會，如此方才造成學生的抗爭。這讓我明白教育應該從對學生的尊重開始，師生的平等才能造就成功的教育. 由此，我可以收獲到很多，首先，作為一名老師，應該站在學生的角度考慮問題，深入到他們的心理，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們更有自信心，以便把學習融入生活，從而獲得更多的成就感。其次，要注重實踐，耐心引導學生，給予適當?shù)膸椭?，讓學生有更多機會參與到實際活動中去，這樣才能提高他們的實踐能力，增強他們對知識的理解力。 　　20日下午，“于潔沙龍”的成員精心選擇教育案例，分享各自的帶班經(jīng)驗，“把問題當成課題研究，把生源當成資源探索，”通過一個個鮮活的教育敘事，啟發(fā)一線班主任的育人智慧，一系列充滿智慧的經(jīng)驗分享和實踐反思，助力班主任管理不斷通關升級，幫助我尋找自己專業(yè)化成長的最佳路徑。很多方法都可以直接用在我們的日常教學中，可以大大提高我們的工作效率。 班主任學習體會——片段交流 　　王國維說：“昨日西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。” 是的，這是一次美麗的約會，相約教育的責任，共話教育的桑麻，呼吸著培訓所帶來的清新學術氣息，我們深深感覺到這次培訓的珍貴。培訓雖然結(jié)束了，我們的所有都將繼續(xù)。本次培訓讓我們收獲了沉甸甸的果實，而最重要的是我們要讓這果實沁人的芳香，飄滿整個莊園，當我們品嘗這果實的甜美之時，不要忘記，它給予我們無窮的力量。我們的班主任之路，任重而道遠，學以致用，才是真得不虛此行?。?！ 是的，兩天能帶來什么？又意味著什么？以前的我也許會說微不足道。但是經(jīng)歷了兩天短暫、美好而充實的培訓時光之后，我找到了新的答案。兩天意味著收獲，意味著充實，意味著提高，意味著改變。兩天的培訓造就了一個全新的自我。我將帶著這全新的理念投入到今后的班主任工作中去。 班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。 總的來說，我期望我的學生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。 　　不要期望聽一次講座就能掌握一把萬能鑰匙，幫助你解決所有的問題。有很多問題本身就沒有答案，重在過程的體驗與感受。遇到不同的學生，我們要善待他們每一個人，盡心盡責做到所做問心無愧即可。不要神化自己的職業(yè)，醫(yī)生還有無法救治的病人，更何況對于成長中的生命個體呢。我們要做的就是守住一顆純粹的心，以愛為底色做有溫度的教育。 想要彩虹，就注定先經(jīng)歷風雨。保持一顆積極向陽的心態(tài)，自然就會聽風賞雨，自得其樂。行走在路上，風雨是難免，重在有一個好的心態(tài)，讓一切都能成為一道風景，別樣美麗。 　　兩天的時間，于潔老師帶來了滿滿的干貨。她心素如簡、淡雅如菊，微笑著講述著她班級管理的故事?！邦^發(fā)的故事——裝在套子里的人”、“小胖的故事”、“失去父親的女孩”都訴說著于潔老師的教育無痕、用心良苦、用情至深，所有的奇跡其實就是于潔老師無時無刻溫暖著她的學生。這啟發(fā)著我：一個老師，重要的是有溫暖學生的能力。教育的旅程是師生共同奔赴的一場溫暖旅行，我們要在旅途的路上，給予孩子們溫暖，讓每一個學生都成為自己心中的重要他人，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的個性特色，在乎每一個孩子的心靈需求。讓孩子的生命成長，被尊重，被支持，被鼓勵，被喚醒，遵循他們生命的規(guī)律，激活他們生命的潛能。因為，教育并不缺少愛，也不缺少藝術，缺少的是真正有溫度的教育，真正能潤澤生命的教育。 　　我有幸參加了在高新高級中學舉行的為期兩天的“全國名班主任工作室——‘于潔工作室’班級管理難題‘見招拆招’高級研修班”活動。32年班主任，20年半路接班而且都是接的差班，接的是很多老師不愿意接手的班，這是于老師自我介紹時給我留下深刻印象的幾句話。通過這次的培訓，我對于班主任工作有了更深刻的認識和對自己工作的思考。教師育人可以有三種方式——第一種：教書育人。就是教師借助書本知識，提煉有關精神、道德方面的內(nèi)容育人；第二種：以人育人。就是教師用自己的言行舉止為人師表，達到育人效果。第三種：帶班育人。這是班主任特有的育人方式，是班主任在帶孩子們進行班級建設中育人。 　　班主任工作不只是管理，更是一項教育的過程。我們要做到心中有情，眼中有愛，只有這樣班主任繁忙的工作才會感覺到充實，有成就感，而不會感覺到累。于老師在工作中持之以恒的態(tài)度深深的影響了我，她的報告給已為中年的我好好的上了一課，因此我將在以后的班主任工作中，保持初心，持之以恒，爭取也成為一名優(yōu)秀的名班主任！竭盡全力，直到無能為力，萬一成功了呢？！ 　　培訓結(jié)束但我們都意猶未盡，隨著于老師的娓娓道來，我看到了于老師的教育生涯遇到的各種各樣，形形色色的孩子，見證了她筆耕不輟的教育生涯，十幾年如一日的給學生寫信，給家長寫信，一年一本的教育敘事，正是這種堅守，讓我對教育有了新的感悟。沒有一步路白走，沒有一份心白費。為師者，亦師亦友，渡人渡己。學生若是千里馬，老師應是他的伯樂。當遇到問題學生，當用了方法還沒見成效時，不要一味去抱怨，多一些溫度，多去尋找根源。我們應主動去發(fā)現(xiàn)學生微弱的閃光點，然后用愛將之無限放大，日復一日的用耐心讓學生成為更優(yōu)秀的自己。教育，是用心用情地成人之美，然后靜待花開。正如于潔老師所說，教育就是渡人渡己。在這條道路上，陪伴孩子成長的同時，也讓每位老師的生命充實而豐盈，我會努力將這兩天學到的教育智慧應用于教學實踐中，不斷提升自己的教育教學能力，陪伴孩子們高質(zhì)量成長！ 　　一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。 　　小結(jié) 　　班主任老師的學習體會里，無不傳達著自己兩天的學習收獲和對今后班主任工作的新的理解和認識。對待學生，對待家長，我嫩只有用真心方能換真情。讓教育成為陽光下最美的職業(yè)也不再是一句空話。讓我們用行動在學生的學習生涯中涂上班主任這一濃墨重彩的一筆，涂上屬于班主任的底色。 編輯:王永娜 初審:楊春偉 終審:常景云