<p class="ql-block"> 歲月繾綣，葳蕤生香。為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，8月24日上午，在這個(gè)浪漫詩意的季節(jié)里，雞冠區(qū)“聚焦學(xué)情 關(guān)注差異”教學(xué)交流暨雞西小學(xué)彩色“提問器”展示培訓(xùn)活動如期召開，雞冠區(qū)教育局局長潘偉，小教主任李延坤等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，各小學(xué)教學(xué)校長和新一年班主任教師共計(jì)四十余人參加了本次活動。</p> 課堂教學(xué)展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 舟至中流催帆競，擊楫勇進(jìn)破浪行。如何在日常教學(xué)中真正體現(xiàn)教育的公平、公正性呢？馬小霞和王紅麗兩位教師的展示課給大家做了很好的詮釋。課堂上跳動翻轉(zhuǎn)的“提問器”給與會教師留下了深刻的印象，學(xué)生每正確回答一次問題， 就會歡快地翻轉(zhuǎn)一次“提問器”。當(dāng)白色變到藍(lán)色，藍(lán)色翻到黃色，黃色跳到紅色，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被推到了最高點(diǎn)，教室里時(shí)常傳出孩子們銀鈴般的答題聲。</p> 經(jīng)驗(yàn)分享促成長 <p class="ql-block"> 百舸爭流千帆競，攻堅(jiān)克難勇者先。趙洋校長在經(jīng)驗(yàn)介紹中談到：雞西小學(xué)聚焦“關(guān)注學(xué)情 關(guān)注差異”，在“小班化”課堂教學(xué)研究過程中，教師們可以真實(shí)的從“提問器”數(shù)據(jù)中了解到學(xué)生們課堂知識的掌握情況，堅(jiān)決杜絕“啞巴”學(xué)生的存在，讓學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)一目了然，“提問器”的使用讓學(xué)生們變被動學(xué)為主動學(xué)，變“粗放式”教學(xué)為“訂制化”教學(xué)。不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提高，也讓課堂教學(xué)變得更加公平公正。它讓師生之間的溝通交流更加立體、頻繁、高效，確保每一個(gè)孩子接受到平等而有差異的教育，最終形成了雞西小學(xué)獨(dú)有的“因異共生”的課堂文化。</p> 思想碰撞溢光彩 <p class="ql-block"> 水本無華，想蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光。思想與思想的碰撞，迸發(fā)出智慧的火花，參會教師認(rèn)真聆聽，用心記錄著收獲，紛紛表示此次培訓(xùn)活動受益匪淺。雞冠區(qū)小教主任李延坤做了最后的總結(jié)，他提倡全區(qū)六所小學(xué)在新學(xué)期要全面普及“提問器”的使用，并對與會新一年教師提出了三點(diǎn)工作要求。</p> <p class="ql-block"> 教育的目的是向人類傳遞生命的氣息 ，在通往幸福的路上，我們都是追夢人！歲月新，時(shí)節(jié)新，腳步新，相信在未來的課堂中，我們都能砥礪前行，綻放生命的光彩！</p>