初遇 <p class="ql-block"> 2023年8月16日，我們相聚湖美曇華林校區(qū)報(bào)告廳，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李志敏老師、湖北美術(shù)學(xué)院教授、前副院長(zhǎng)劉茂平、湖北繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)何明、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人吳窮講師，用親切的言語(yǔ)，細(xì)致的服務(wù)、專業(yè)的引領(lǐng)、滿滿的期待，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩生動(dòng)的開(kāi)班儀式，讓我初來(lái)時(shí)忐忑不安的心緩緩安放了下來(lái)。</p> 宣誓 <p class="ql-block"> 作為教師，我宣誓過(guò)，今天，在這神圣的時(shí)刻，這還是我第一次作為美術(shù)老師宣誓，有一種特殊的情感彌漫在我心間。</p> 凝聚 <p class="ql-block"> 我是一個(gè)很不喜歡參加集體活動(dòng)的人，但小組共建活動(dòng)讓我感受到集體的熱鬧和能量，讓我不再猶豫，在小組中我也要貢獻(xiàn)出自己的一份力量。</p> 插曲 <p class="ql-block"> ??每次合影我總是能找到最舒服的位置，我總是在似與不似之間，看見(jiàn)和看不見(jiàn)之列。</p> 洗禮 <p class="ql-block"> 劉茂平教授在作為審美教育途徑的藝術(shù)及其人文性課題中關(guān)于人及人文性的話題中直指本質(zhì)-人。</p><p class="ql-block"> 在現(xiàn)代教育的背景下，更強(qiáng)調(diào)人的功能及作用，在現(xiàn)代的教學(xué)中更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性在學(xué)習(xí)上的主導(dǎo)地位。</p><p class="ql-block"> 只有弄清楚什么是人，怎么培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)怎樣的人，對(duì)于我而言，確實(shí)需要重新思考一下了。</p> 回望 <p class="ql-block"> 17日，我們漫步時(shí)光之間，感受楚文化的神奇和魅力，突然一句話浮現(xiàn)于眼前，藝術(shù)來(lái)源于生活，的確，作為一名美術(shù)老師，更應(yīng)該成為一個(gè)懂得審美的人。</p> 明理 <p class="ql-block"> 18日，西安設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)王靈毅教授的《文化招貼的創(chuàng)意設(shè)計(jì)》講授語(yǔ)言生動(dòng)幽默，對(duì)于招貼畫(huà)的來(lái)龍去脈娓娓道來(lái)，帶領(lǐng)我們感受藝術(shù)隨著時(shí)代演變的不同面貌和形式，同時(shí)也給我提出了新的問(wèn)題:什么是好的藝術(shù)？</p> 識(shí)途 <p class="ql-block"> 湖美版畫(huà)系插畫(huà)系專業(yè)講師吳窮老師，用講故事的方式給我們系統(tǒng)的講解了插畫(huà)藝術(shù)的起源與發(fā)展、風(fēng)格與流派、形式和結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，為我后期的創(chuàng)作奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和相關(guān)知識(shí)。</p> 創(chuàng)作 <p class="ql-block"> 19日開(kāi)始創(chuàng)作階段，我們基本上每天早上8點(diǎn)半出門(mén)，晚上8點(diǎn)半回房，兩點(diǎn)一線，泡在畫(huà)室里。</p><p class="ql-block"> 看著周圍滿滿登登都是低頭認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的同行們，感覺(jué)又回到了高考前美術(shù)集訓(xùn)的時(shí)光。</p> <p class="ql-block"> ??同時(shí)也感嘆于同行在一起，卷起來(lái)真要命。</p><p class="ql-block"> 雖然累，但是也很開(kāi)心，見(jiàn)到了很多優(yōu)秀的作品，優(yōu)秀的人。</p> 收獲 <p class="ql-block"> 4天半兩張作業(yè)，很少畫(huà)畫(huà)的我，從無(wú)從下手到作品完成，就如同一粒美的種子從土里艱難破土，努力汲取養(yǎng)分，忍受修枝剪葉，堅(jiān)持每天一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，最后長(zhǎng)成。</p><p class="ql-block"> 這是一個(gè)自己和自己溝通的過(guò)程，這是一個(gè)自我探究，自省自問(wèn)的過(guò)程。對(duì)于每天習(xí)慣于往返于各種活動(dòng)的我，迷失于各類資料的收集整理的我，確實(shí)是一個(gè)陌生的過(guò)程。</p><p class="ql-block"> 看著線條在紙上流淌，顏色在眼里誕生，這種感覺(jué)很舒服，很美好，卻也不知道什么時(shí)候在會(huì)進(jìn)入或找到這樣的狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 人生不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方吧！</p> 共聚 <p class="ql-block"> 雖然一天到晚都在創(chuàng)作，但優(yōu)秀的妳、你們還是給我們帶來(lái)了一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的美好結(jié)尾。</p><p class="ql-block"> 感謝有你/有妳，是你們/妳們的付出讓我這次的湖美之旅完美落幕，感謝！</p> 插曲 <p class="ql-block"> ??不經(jīng)意間看到這個(gè)場(chǎng)面，就像一個(gè)交作業(yè)給老師批改的學(xué)生，心里有點(diǎn)忐忑，緊張。</p><p class="ql-block"> ??很好奇兩位大咖說(shuō)了啥。</p>