赤峰市“11133”教育人才培養(yǎng)工程之名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程第二期培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

張桂英

2023年8月24日，赤峰市“11133”教育人才培養(yǎng)工程之名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程第二期培訓(xùn)班如約而至，來自全市各中小學(xué)的118位名校長(zhǎng)齊聚在“小米之鄉(xiāng)”——敖漢，共享盛會(huì)，共謀發(fā)展。本次活動(dòng)由赤峰市教育局主辦，上海真愛夢(mèng)想教育進(jìn)修學(xué)院、上海師范大學(xué)教育學(xué)院承辦，敖漢旗干部培訓(xùn)學(xué)院協(xié)辦。全國(guó)知名專家齊聚一堂，緊緊圍繞“促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展”這一核心議題，從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、書香校園建設(shè)、龍頭課題帶動(dòng)等多個(gè)角度進(jìn)行了主旨講座，并開展了工作坊研修，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，確保培訓(xùn)效益最大化。 評(píng)價(jià)引領(lǐng) 為確保培訓(xùn)質(zhì)量，主辦方建立健全了一整套的評(píng)價(jià)管理機(jī)制，培訓(xùn)伊始，赤峰學(xué)院的陸明玉教授對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，將評(píng)價(jià)辦法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)前置，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，引領(lǐng)學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)并明確努力方向。 專家講座 上海師范大學(xué)教育學(xué)院教授/博士生導(dǎo)師魏峰 24日，魏峰院長(zhǎng)用一天的時(shí)間做了《基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展與中小學(xué)管理者的使命》和《經(jīng)典閱讀與書香校園建設(shè)》兩個(gè)專題的主旨講座。上午，魏院長(zhǎng)首先解讀了什么是基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展？魏院長(zhǎng)以產(chǎn)品質(zhì)量與顧客需求類比學(xué)校教育，高質(zhì)量就是滿足學(xué)生發(fā)展需求和國(guó)家發(fā)展需要的高品質(zhì)的教育，魏院長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，從個(gè)人維度、學(xué)校維度、國(guó)家維度深入剖析了當(dāng)前教育存在的問題并給出了前進(jìn)的方向；接著談了基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的保障條件和面臨的挑戰(zhàn)，必須依法治校，豐富教育資源，促進(jìn)教育均衡，還要提升學(xué)校的辦學(xué)理念，形成學(xué)校文化，更要優(yōu)化師資隊(duì)伍，建構(gòu)家校協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)；最后魏院長(zhǎng)提出了管理者的責(zé)任與使命：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、營(yíng)造育人文化、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。 下午，魏院長(zhǎng)以訪談對(duì)話的方式交流經(jīng)典閱讀和書香校園建設(shè)，校長(zhǎng)們積極踴躍互動(dòng)發(fā)言，分享書目，探討閱讀方法，魏院長(zhǎng)針對(duì)老師們的困惑現(xiàn)場(chǎng)解答，引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，魏院長(zhǎng)高深的文化底蘊(yùn)讓人嘆為觀止。魏院長(zhǎng)還推薦了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的經(jīng)典閱讀書目并論述了閱讀的重要性，提升氣質(zhì)、滋養(yǎng)心靈、解放思想。魏院長(zhǎng)的講座高屋建瓴，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，告訴我們做教育既要腳踏實(shí)地，又要高瞻遠(yuǎn)矚，既要有舍我其誰的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也要有悲天憫人的大愛情懷，從國(guó)家的立場(chǎng)出發(fā)，從老百姓的需求出發(fā)，從孩子的生命質(zhì)量出發(fā)，以人為本，成全生命，激揚(yáng)生命。 上海師范大學(xué)教育管理系副教授張繼龍 25日上午，來自上海師范大學(xué)的張繼龍主任做了題為《教育部校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的主旨講座。張主任首先從國(guó)際視野看中國(guó)教育，透過PISA測(cè)試成績(jī)看到了中國(guó)教育之“優(yōu)”，回望地域差異、校際差異、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)與學(xué)習(xí)效率等現(xiàn)實(shí)問題又看到了中國(guó)教育之“憂”；接著張主任在教育強(qiáng)國(guó)背景下帶領(lǐng)我們思考校長(zhǎng)的勝任力，中國(guó)式現(xiàn)代化，教育的高質(zhì)量發(fā)展，校長(zhǎng)的實(shí)力還有待進(jìn)一步提升；緊接著張主任又圍繞著校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的背景、實(shí)踐價(jià)值、政策制定及主要內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀，五大基本理念，六大專業(yè)能力，這是我們前行的準(zhǔn)則；最后張主任對(duì)校長(zhǎng)專業(yè)職責(zé)進(jìn)行了概要解讀并給出了履職建議，視角獨(dú)特，站位高遠(yuǎn)，為我們指明了前行的方向。 杭州師范大學(xué)教育研究院院長(zhǎng) 教授張華 25日下午，來自杭州師范大學(xué)教育科學(xué)研究院的張華教授蒞臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，做了題為《課程改革與教育高質(zhì)量發(fā)展》的專題講座。張教授首先從什么是教育高質(zhì)量發(fā)展談起，深刻剖析了當(dāng)前的教育形勢(shì)和改革的背景，并回顧了課程改革的歷程，以生動(dòng)的案例告訴大家教育的高質(zhì)量發(fā)展就是實(shí)現(xiàn)人的創(chuàng)造性發(fā)展，讓教師和學(xué)生在教育過程中獲得自由和人格尊嚴(yán)。接著張教授從宏觀視角理論層面提出了本次義務(wù)教育課程改革的五大核心觀點(diǎn)，即未來教育觀、核心素養(yǎng)觀、理解性教學(xué)觀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)觀、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)觀，這是我們的基本遵循。張教授還從微觀實(shí)踐實(shí)踐層面提出了素養(yǎng)本位的四大研究主題，即大觀念課程、大任務(wù)教學(xué)、大情境學(xué)習(xí)、大單元設(shè)計(jì)，并逐一進(jìn)行了精準(zhǔn)的論述，給一線教學(xué)提出了寶貴的建議和明晰的方向。 上海師范大學(xué)教育學(xué)系主任教授/博士生導(dǎo)師陳建華 26日上午，上海師范大學(xué)教育系主任陳建華教授做了《立足頂層設(shè)計(jì) 規(guī)劃學(xué)校發(fā)展》的主旨講座。陳教授首先以優(yōu)秀的發(fā)展規(guī)劃為案例，進(jìn)行了提綱挈領(lǐng)式的解讀，給我們制定發(fā)展規(guī)劃提供了基本思路。接下來，陳教授圍繞“什么是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，為什么要制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，怎樣制定發(fā)展規(guī)劃，需要遵循的原則，發(fā)展規(guī)劃的結(jié)構(gòu)”?等方面進(jìn)行了細(xì)致入微地講解，讓我們意識(shí)到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重要性，并明確了一份優(yōu)秀的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃需要集思廣益，需要認(rèn)真分析，更要有明確的戰(zhàn)略定位。最后陳教授又詳細(xì)論述了“如何提煉辦學(xué)思想，如何遴選優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目”等內(nèi)容，讓我們有了前行的方向和路徑。 上海師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng) 夏惠賢 27日上午，上海師范大學(xué)教育學(xué)院夏惠賢院長(zhǎng)做了“大圖景意識(shí)與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”的主旨演講。夏院長(zhǎng)說“教育就是把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的過程，校長(zhǎng)要帶領(lǐng)孩子織夢(mèng)、筑夢(mèng)、釋夢(mèng)、逐夢(mèng)”。夏院長(zhǎng)從眼界、態(tài)度、資源、文化四個(gè)層面系統(tǒng)講述了大圖景意識(shí)下的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，帶給我們很多思考。教育要從關(guān)注整體人的發(fā)展到關(guān)注個(gè)體人的發(fā)展，面向每一個(gè)學(xué)生，因材施教，尤其在提到拔尖人才培養(yǎng)時(shí)，夏院長(zhǎng)非常激動(dòng)，我們絕對(duì)不能再以追求高分為目的把優(yōu)秀的孩子關(guān)在一間屋子里學(xué)習(xí)，要因才施個(gè)性之教。校長(zhǎng)要從課程管理走向課程領(lǐng)導(dǎo)，建構(gòu)符合本校實(shí)際得課程體系，課程圖譜，辦出本校特色。夏院長(zhǎng)還提出了要獲得公共話語權(quán)，要努力形成大學(xué)中小學(xué)伙伴關(guān)系，要從哲學(xué)審視辦學(xué)理念，要帶領(lǐng)老師們孩子們團(tuán)結(jié)一致建立學(xué)習(xí)共同體等圖景意識(shí)，都給大家?guī)砣碌乃伎肌?lt;/p> 上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授陳靜靜 28日上午，上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授陳靜靜博士做了題為《以課題研究位引領(lǐng) 重構(gòu)學(xué)校教育生態(tài)》的主旨講座。陳博士是學(xué)習(xí)共同體研究院的院長(zhǎng)，是躬耕實(shí)踐的課題研究專家，她從校長(zhǎng)隊(duì)伍轉(zhuǎn)型、如何做課題、如何帶團(tuán)隊(duì)等方面詳細(xì)論述了課題研究的重要性，尤其是學(xué)校龍頭課題的重要性。龍頭課題是引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，校長(zhǎng)要親自抓。陳博士說，校長(zhǎng)要從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變，要直擊學(xué)校存在的問題、困境，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和突破口，確定龍頭課題并發(fā)揮引領(lǐng)作用，聚焦課堂主陣地，聚焦每一個(gè)兒童，開展“觀察——描述——反思——改進(jìn)”的校本研修，做專家型校長(zhǎng)，培育專家型教師，以課題研究重構(gòu)教育生態(tài)，保障每一個(gè)兒童高品質(zhì)的學(xué)習(xí)權(quán)，不斷提升育人質(zhì)量。 工作坊研修 為更深入地領(lǐng)會(huì)專家們的講座，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，在赤峰學(xué)院張立忠、陸明玉、張海燕、劉學(xué)民四位教授的主持下分學(xué)科開展了工作坊研修，復(fù)盤專家講座的內(nèi)容，并結(jié)合本校實(shí)際，充分交流研討，聚焦“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、書香校園建設(shè)、學(xué)校龍頭課題確立”三個(gè)主題進(jìn)行了12場(chǎng)次的研討對(duì)話。校長(zhǎng)們聚焦主題深入交流，交出了優(yōu)秀的作業(yè)，有行動(dòng)方案，有研究規(guī)劃，有建設(shè)提綱，并得到了專家的針對(duì)性指導(dǎo)，這樣實(shí)操式的工作坊研修極大地促進(jìn)了校長(zhǎng)專業(yè)水平的提升。 TED演講 在活動(dòng)中校長(zhǎng)們積極參與，深入互動(dòng)，每天課前的TED演講精彩紛呈，校長(zhǎng)們聚焦本校特色工作，突出亮點(diǎn)，促進(jìn)交流。 總結(jié)反饋 六天的培訓(xùn)短暫而充實(shí)，赤峰市名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程第二期培訓(xùn)班圓滿完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)，28日下午在王桂相主任的主持下召開了簡(jiǎn)短而隆重的總結(jié)會(huì)。夏惠賢院長(zhǎng)、陳靜靜博士、于?？本珠L(zhǎng)出席了總結(jié)會(huì)。會(huì)上夏惠賢院長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，對(duì)全體學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情給予了高度認(rèn)可，并對(duì)校長(zhǎng)們提出了殷殷囑托：無論多忙，千萬不要放棄自己的追求；無論有多大的委屈，千萬不要去責(zé)怪學(xué)生；無論有多大的困難，千萬不要停止你的學(xué)習(xí)和思考；無論有多大的困惑，都要千方百計(jì)去尋求支持，哪怕有一丁點(diǎn)的靈感和心得，也要完整的記錄下來。傾聽兒童的心聲，就是你教育學(xué)生的所有歷程，是你一輩子都寫不完的教育故事。 會(huì)上赤峰市教育局于?？本珠L(zhǎng)做了重要講話，于局長(zhǎng)首先對(duì)上海真愛夢(mèng)想教育進(jìn)修學(xué)院、上海師范大學(xué)教育學(xué)院安排的精品課程及專家教授們的精彩講座表示真摯的謝意。然后于局長(zhǎng)提出了三項(xiàng)行動(dòng)：學(xué)校教育教學(xué)改革行動(dòng)，教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)，課題研究行動(dòng)，這是今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)校長(zhǎng)們的工作方向。最后，于局長(zhǎng)說：希望大家認(rèn)真完成專家布置的作業(yè)，重新審視自己學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，肩負(fù)起中小學(xué)管理者的時(shí)代責(zé)任和使命，為赤峰基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。 學(xué)而知之，行而致遠(yuǎn)。名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程永遠(yuǎn)在路上，每一名校長(zhǎng)都是行者。