<p class="ql-block"> 秋風送爽，又迎來了開學季，今天我參加了羅莊區(qū)暑假大講堂培訓活動，會議主要圍繞跨學科主題學習展開，2022年新課標指出要開展跨學科主題教學，強化課程協(xié)同育人功能”“跨學科主題學習指的是在堅持學科立場的基礎上打破學科界限，以主題為媒介，通過問題導向的整體設計與實施，促進學生全面發(fā)展的教學理念與實踐。為了使跨學科主題學習能最大限度發(fā)揮育人成效，教師要高質(zhì)量落實跨學科主題學習，重點要在“跨”上做足文章。</p> <p class="ql-block">會議流程如下：</p> <p class="ql-block"> 首先是楊艷艷老師帶來的報告《小學跨學科主題學習的四個追問與思考》，楊老師的報告主要從四個方面展開：</p><p class="ql-block">一、跨學科主題學習的價值</p><p class="ql-block">二、跨學科主題學習的定位</p><p class="ql-block">三、小學跨學科主題學習的單元設計</p><p class="ql-block">四、小學跨學科主題學習的學校規(guī)劃</p><p class="ql-block"> 其中楊老師在報告中提到跨學科主題學習的三種實踐樣態(tài)：復雜問題統(tǒng)領的跨學科主題學習、學科間的跨學科主題學習、學科內(nèi)的跨學科主題學習。讓我們對跨學科主題學習有了進一步的理解。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此外，楊老師還深刻對比分析了主題式學習和項目式學習的區(qū)別。</p> <p class="ql-block"> 李紹平老師分享的報告《聚焦學科融和，構(gòu)建素養(yǎng)課堂——小學數(shù)學“綜合實踐”領域的思考》。李老師主要側(cè)重于數(shù)學學科的跨學科主題學習的分享。依據(jù)新課標如何進行綜合與實踐，如果進行數(shù)學的跨學科主題學習。李老師重點分享了數(shù)學綜合實踐的案例。如：歡樂購物街等。</p> <p class="ql-block"> 接下來是魏金葉老師帶來的課例展示《數(shù)眼探秘運動跑道一確定起跑線》。魏老師首先和學生一起分析探索如何確定起跑線，其次讓學生分小組討論展示每個小組是如何進行小組分工合作的，如何分工，如何測量，小組之前評價優(yōu)點與不足。</p> <p class="ql-block"> 然后是兩位專家老師的答疑環(huán)節(jié)</p> <p class="ql-block"> 活動的最后是陳主任的總結(jié)發(fā)言，陳主任提到每位老師都應該腳踏實地的不斷學習，真的能夠?qū)W到的理論吸收思考融合真正的運用到自的日常教學中。</p> <p class="ql-block"> 撰稿人：邵?；? 陳靜</p>