城北區(qū)陶昕學(xué)校幼小銜接心理健康教育指南

滴水穿石

親愛(ài)的新生家長(zhǎng)朋友：歡迎您的孩子加入城北區(qū)陶昕學(xué)校的大家庭，成為一名光榮的小學(xué)生！每一份溫暖的教育，都是從心出發(fā)。每一次教育都是家與學(xué)校、愛(ài)與責(zé)任的雙向奔赴，助力孩子們更快適應(yīng)小學(xué)生活。相信在家校同心同行、愛(ài)心共育下，一年級(jí)的小萌娃們一定能快樂(lè)成長(zhǎng)、蓄力啟航，綻放出最美的模樣！相信您的孩子一定能在陶昕學(xué)校學(xué)到知識(shí)、習(xí)得技能、收獲快樂(lè)。為了幫助孩子們邁好小學(xué)生涯的第一步，請(qǐng)您和孩子一起仔細(xì)閱讀這份心理調(diào)試指南，讓我們?yōu)椤靶摹辟x能。 介紹學(xué)校 學(xué)校起名“陶昕”，有兩層含義，一是取其原地址陶新村村名，教育學(xué)生不要忘記歷史，也有“桃李滿(mǎn)天下”之意；二是陶昕學(xué)校的“昕”字，寓意學(xué)校就像北川河初升的太陽(yáng)，希望通過(guò)學(xué)校教育把溫暖送到每一孩子的心中。 了解學(xué)校 建校伊始，根據(jù)發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)特色、地域特點(diǎn)確定以“水潤(rùn)人生，綻放異彩”的辦學(xué)思想，形成獨(dú)特的“水文化”校園文化特色，學(xué)校努力挖掘水文化與校園文化發(fā)展互相聯(lián)系的切入點(diǎn)，逐漸形成一種特色校園文化，成為學(xué)校發(fā)展動(dòng)力的不竭源泉。兩年來(lái)，在”上善若水.自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)引領(lǐng)下，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，培育自律、自信、自強(qiáng)、眼中有光、心中有愛(ài)、行中有禮的“三自三有”陶昕陽(yáng)光少年，為“打造善水特色學(xué)校，構(gòu)建和諧美麗幸福校園”的辦學(xué)目標(biāo)而共同努力！ 幫助孩子建立入學(xué)期待，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望，經(jīng)常跟孩子講小學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，告訴孩子在小學(xué)可以學(xué)到很多有趣的知識(shí)和本領(lǐng)，會(huì)認(rèn)識(shí)很多新同學(xué)，新伙伴，讓孩子從中感受成為小學(xué)生的自豪感，愉悅感，激發(fā)他們成為小學(xué)生的愿望。 培養(yǎng)積極情緒，多說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà)“你真的越來(lái)越像小學(xué)生了”“我們的寶貝長(zhǎng)大了”。這些語(yǔ)言可以讓孩子們對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)向往，培養(yǎng)孩子積極向上的生活態(tài)度。 小學(xué)生活不管是學(xué)習(xí)形式、師生關(guān)系還是同伴關(guān)系，和幼兒園都有很多的區(qū)別，要提醒孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、學(xué)會(huì)接納、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，多從積極正面的角度看待問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，盡量不要以自我為中心。遇到自己解決不了的問(wèn)題，一定要及時(shí)報(bào)告老師。 運(yùn)動(dòng)是最好的心理良藥！跳繩是學(xué)校體育特色項(xiàng)目，需要人人過(guò)關(guān)，請(qǐng)家長(zhǎng)提前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生身體健康水平！ 通過(guò)閱讀能打開(kāi)心靈的窗口，讓孩子向往更美是世界！抓好親子閱讀是學(xué)校重要工作，請(qǐng)家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子閱讀，教會(huì)一些基本的閱讀方法，并盡可能陪伴孩子一起閱讀，讓閱讀成為孩子一生的好習(xí)慣。 只要大家齊心協(xié)力，一定會(huì)有收獲的那一天。 遇見(jiàn)，是故事的開(kāi)始；陪伴，是溫暖的篇章。這個(gè)夏末秋初，所有的故事即將拉開(kāi)序幕。讓我們一同期待家校共育，同心同行，努力推動(dòng)每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，為“心”賦能，“育”見(jiàn)美好未來(lái)。