故事從此刻開(kāi)始——績(jī)溪縣幼兒園吳家山園區(qū)小班新生家長(zhǎng)會(huì)

吳家山校區(qū)

從蹣跚學(xué)步到走進(jìn)校園，孩子的每一步成長(zhǎng)都牽動(dòng)著家長(zhǎng)們的心。為了讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園的生活，充分做好孩子的入園準(zhǔn)備，幫助初入園的孩子更快地適應(yīng)集體生活，9月1日，績(jī)溪縣幼兒園吳家山園區(qū)召開(kāi)了小班新生家長(zhǎng)會(huì)。 美好從遇見(jiàn)開(kāi)始 　　每一份溫暖都從用心開(kāi)始，老師們紛紛提前到場(chǎng)，認(rèn)真布置好會(huì)場(chǎng)環(huán)境，設(shè)立醒目簽到臺(tái)，用滿滿的儀式感等候家長(zhǎng)的到來(lái)。 帶著一份期許，懷揣著一份信任，家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至，有序簽到入座。 信任從了解開(kāi)始 本次家長(zhǎng)會(huì)由洪園長(zhǎng)主持，她首先介紹了園區(qū)的基本情況，辦園理念、園所文化等，重點(diǎn)向家長(zhǎng)們介紹我園一直在扎實(shí)推進(jìn)的“安心托幼”行動(dòng)。為了緩解家長(zhǎng)“接娃難”等問(wèn)題，我園結(jié)合園所特色課程，以《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)了足球游戲、種植勞動(dòng)等豐富多彩的延時(shí)課程，孩子從中獲得了各項(xiàng)能力與情感的發(fā)展，給家長(zhǎng)也帶來(lái)了更多的幸福感和獲得感。 教學(xué)從合作開(kāi)始 孩子們?cè)谟變簣@一日生活中，每個(gè)時(shí)間段都會(huì)做哪些事情呢？幼兒園的課程是什么樣的？分管教學(xué)的胡老師結(jié)合《一日活動(dòng)安排表》將孩子們?nèi)雸@后的晨檢、晨間鍛煉、早操、生活活動(dòng)、集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)的講解。讓家長(zhǎng)們了解到：幼兒園的教育不同于其他教育，孩子們是在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在故事里熏陶，從而獲得身心的全面發(fā)展。通過(guò)家園合作，能夠更好地了解孩子的成長(zhǎng)狀況和需求，從而給予孩子更加有效的教育。 安全從小事開(kāi)始 　　安全工作是一切工作的基石，孩子在幼兒園的安全也是家長(zhǎng)們最關(guān)心的事情，分管安全的王老師結(jié)合園區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)，介紹了我園的安全工作和一些需要注意的事項(xiàng)，重點(diǎn)向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了入離園的有序排隊(duì)、危險(xiǎn)品食品禁止入園、喂藥的相關(guān)規(guī)定。讓家長(zhǎng)了解到安全無(wú)小事，規(guī)則需遵守，不能有僥幸心理。 焦慮從放手開(kāi)始 　　對(duì)于第一次上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，面對(duì)陌生的環(huán)境陌生的老師，這是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也會(huì)帶來(lái)不同程度的焦慮和緊張。針對(duì)這一情況，洪園長(zhǎng)為家長(zhǎng)們做了關(guān)于“分離焦慮”的科學(xué)解釋，用輕松的事例緩解家長(zhǎng)的心情，并提出了切實(shí)可行的方法措施，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子，幫助孩子一起度過(guò)焦慮期。 共育從此刻開(kāi)始 最后，洪園長(zhǎng)鄭重向家長(zhǎng)介紹了各班的老師，隨后家長(zhǎng)來(lái)到各自的班級(jí)進(jìn)行參觀，在暖場(chǎng)小游戲中增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)。各班老師向家長(zhǎng)們介紹了班級(jí)的基本情況、入園前所需做好的準(zhǔn)備、安全注意事項(xiàng)等內(nèi)容。家長(zhǎng)們認(rèn)真傾聽(tīng)，用心感受，對(duì)孩子順利入園充滿信心，家園距離進(jìn)一步拉近。家長(zhǎng)會(huì)在輕松溫暖的氛圍中落下帷幕。 　　帶著滿滿的收獲與安心，家長(zhǎng)們從灑滿月光的校園有序離開(kāi)。選擇，讓我們相遇；信任，讓我們互相了解；真誠(chéng)，讓我們攜手同行。孩子們的故事正在發(fā)生，一起期待他們的成長(zhǎng)吧！