<p class="ql-block"> 為深入貫徹《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，更好地推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接。近日，由寬城區(qū)教育局主辦，我園和長春市寬城區(qū)天津路小學(xué)承辦的“基于兒童視角 優(yōu)化園本課程‘幼小銜接’”聯(lián)合教研活動在我園順利舉行。寬城區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、一線教師、幼兒家長齊聚一堂，以幼兒園課程教研為切入點，共同就如何做好幼小銜接工作進行探討。</p> <p class="ql-block"> 首先，張馨予園長就《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》中的相關(guān)規(guī)定展開了講解：“推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接的主要目的是全面推進幼兒園和小學(xué)實施入學(xué)準備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡?！毕Ｍ覉@教師在教學(xué)中為幼兒搭建“腳手架”，設(shè)置“緩沖期”，幫助幼兒實現(xiàn)“軟著陸”。同時，優(yōu)化我園的園本課程，讓課程成為孩子們成長的營養(yǎng)元素。</p> <p class="ql-block"> 寬城區(qū)教育局教育科副科長郝淑云參加了本次教研活動，她強調(diào)，幼小銜接是幼兒園和小學(xué)相互呼應(yīng)的過程，這個過渡階段幼兒面臨學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面的變化，我們應(yīng)科學(xué)做好幼小銜接工作，幫助幼兒和家長平穩(wěn)過渡。</p> <p class="ql-block"> 隨后，教師們分享了教學(xué)案例“數(shù)杏核”，以科學(xué)領(lǐng)域活動為切入點，生發(fā)出了不同領(lǐng)域的活動，讓幼兒在其中獲得了認知、語言、社會交往等不同能力的提升。在分享過程中，教師們由衷感慨，一定要相信幼兒自身的能力，做好他們成長中的支持者、合作者和引導(dǎo)者。我園副園長姜微、劉兵，保教主任高崇、李楠也對針對案例內(nèi)容進行了發(fā)言，對活動價值進行了梳理和升華。</p> <p class="ql-block"> 長春市寬城區(qū)天津路小學(xué)教學(xué)主任寇慧杰在教師們分享后表示，幼兒園教師非常了不起，將知識傳授和能力提升融入到日常的生活和游戲中，寓教于樂。同時，根據(jù)教育螺旋式上升的特點，針對不同年齡階段的幼兒學(xué)習(xí)設(shè)置適宜幼兒發(fā)展的活動，這樣的前期經(jīng)驗對于幼兒進入小學(xué)之后的發(fā)展非常重要。</p> <p class="ql-block"> 參加活動的三位家長聽到我園教師和寇主任的分享后，非常贊同我園的教學(xué)理念，并希望能夠多多舉辦類似的教研活動，讓家長更好地參與其中，促進家園合作。</p> <p class="ql-block"> 通過此次教研活動，讓我園教師對“幼小銜接”工作再度審視，進一步加速了我園“課程自信”的腳步。同時，也幫助我園家長了解了“幼小銜接”的重要性。在日后工作中，希望我園教師能夠繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力，獲得教育智慧，為幼兒的成長之路架起彩虹橋。</p>