<p class="ql-block"> 漫長(zhǎng)的暑假在我們緊鑼密鼓中終于結(jié)束了。孩子只在二姨回來(lái)的幾日中斷了寫(xiě)作業(yè)，再輕松的時(shí)日便是父母陪伴的周末了。每天到我這來(lái)之時(shí)，便是提筆寫(xiě)作業(yè)之際。第一次以家長(zhǎng)的身份陪伴孩子，竟是在漫無(wú)目的，逐漸摸索中砥礪前行。</p><p class="ql-block"> 孩子了解了二年級(jí)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文的知識(shí)結(jié)構(gòu)，閱讀了相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，大量的課外閱讀書(shū)，同時(shí)背誦并練習(xí)了乘法口訣，鞏固了一年級(jí)各類應(yīng)用題。每天的數(shù)學(xué)作業(yè)由自由做改成定時(shí)做，雖然也有個(gè)別錯(cuò)題現(xiàn)象，但是絕大部分都是準(zhǔn)確無(wú)誤。兩段寫(xiě)作業(yè)之間孩子以繪畫(huà)，描紅，貼畫(huà)等消磨時(shí)間，或干脆就捧起本書(shū)來(lái)閱讀。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文作業(yè)我們首先寫(xiě)每天的必寫(xiě)生字，當(dāng)然以練字為主。孩子寫(xiě)的很認(rèn)真，也很聽(tīng)話，每天必寫(xiě)，一日不落。干干凈凈的作業(yè)，我翻看著很是心慰。</p><p class="ql-block"> 其次寫(xiě)的便是一年級(jí)上下冊(cè)要求掌握的字的四字詞語(yǔ)了。這當(dāng)中孩子又積累了一些新詞，有不懂的她會(huì)讓我講講詞語(yǔ)的意思，有的自己還試著用一用。</p><p class="ql-block"> 學(xué)以致用是語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，所以讀文時(shí)畫(huà)畫(huà)好詞好句，抄寫(xiě)一下來(lái)加深加深印象真的事半功倍。好記性不如爛筆頭嗎。孩子由開(kāi)始的盲然到自若，到認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，興趣盎然。特別是讀《神筆馬良》時(shí)，真是興高采烈，她大聲跟我嚷嚷：這篇文章的好詞好句太多了，我要多積累一下。結(jié)果自己饒有興趣的寫(xiě)了兩篇。</p><p class="ql-block"> 我買(mǎi)了一本關(guān)于五感寫(xiě)作的書(shū)，圖文并茂。我們首先了解是哪五感，如何表達(dá)，然后一篇一篇的分析，最后落實(shí)到繪畫(huà)抄寫(xiě)。畫(huà)畫(huà)嗎，我覺(jué)得還是非常滿意，至于文，她由開(kāi)始的抄寫(xiě)就變成了自己的改寫(xiě)。我的目的嗎當(dāng)然是讓她了解篇的結(jié)構(gòu)，為以后的習(xí)作打打基礎(chǔ)。她最感興趣的應(yīng)是《灌湯包》和《西紅柿》了。</p><p class="ql-block"> 孩子因?yàn)樽x的書(shū)比較多，所以口述能力比較強(qiáng)。有的時(shí)候是因?yàn)樗f(shuō)的好而落實(shí)成了一篇小文，有時(shí)候是因?yàn)樗?huà)了一幅畫(huà)又寫(xiě)了一篇小作文。參加了難忘的活動(dòng)游戲啦，種植養(yǎng)了牽牛花，蘇子呀……觀察養(yǎng)了孔雀魚(yú)呀……興致在，文筆便流暢。</p><p class="ql-block"> 就這樣暑假便結(jié)束了。每每聽(tīng)到樓外的孩子大聲喧嘩，玩得熱火朝天之時(shí)，我便望望我的娃兒，她們快樂(lè)嗎？雖然給她們買(mǎi)了很多學(xué)具玩具，但是她們是不是也特別想和其他的孩子一樣隨意的玩耍？</p><p class="ql-block"> 孩子開(kāi)學(xué)了，我睡不著倒是反思了起來(lái)。我的棋棋在學(xué)乘法，學(xué)寫(xiě)作文，而我的越越在識(shí)字，做二十以內(nèi)退位加減法。我這樣做會(huì)是揠苗助長(zhǎng)嗎？剛上大班的越越今天告訴我她要學(xué)寫(xiě)字，每天就學(xué)3個(gè)好嗎？沒(méi)辦法今天描紅了漢字的基本筆畫(huà)，一部分偏旁部首。該怎樣才更科學(xué)呢？</p><p class="ql-block"> 去年的暑假，我給她倆打卡了一百多首古詩(shī)，今年是這樣，明年呢？以后該何去何從呢？</p>