<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第一部分 校長(zhǎng)講話</b></p><p class="ql-block">校訓(xùn)《好習(xí)慣 好人生》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第二部分 心理專家 解讀分析</b></p><p class="ql-block">《塑造孩子健康人格 創(chuàng)造幸福美好人生》</p><p class="ql-block"> 為孩子打好人生底色，做新時(shí)代學(xué)習(xí)型父母。</p><p class="ql-block">一、教育孩子“難”</p><p class="ql-block"> 1、信息化時(shí)代動(dòng)搖了成人的權(quán)威地位；</p><p class="ql-block"> 2、“獨(dú)子化”給教育帶來的挑戰(zhàn)；</p><p class="ql-block"> 3、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)物質(zhì)化，功利對(duì)教育的影響；</p><p class="ql-block"> 4、應(yīng)試教育的巨大壓力，對(duì)孩子的負(fù)面效應(yīng)；</p><p class="ql-block"> 5、家長(zhǎng)文化水平低，教育缺失，家庭教育不成熟。</p><p class="ql-block">二、深刻解讀2021年國(guó)務(wù)院頒布的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》</p><p class="ql-block"> 重視家庭</p><p class="ql-block"> 重視家教</p><p class="ql-block"> 重視家風(fēng)</p><p class="ql-block"> ——習(xí)近平</p><p class="ql-block"> 繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育，思考兩個(gè)問題:</p><p class="ql-block"> 1、培養(yǎng)什么樣的孩子；</p><p class="ql-block"> 2、我們應(yīng)該做什么樣的家長(zhǎng)？</p><p class="ql-block"> 養(yǎng)好孩子，不僅給孩子一碗飯，更重要的是要給孩子一個(gè)健康的人格和正確的人生態(tài)度“做孩子的人生導(dǎo)師，成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)”。</p><p class="ql-block">三、性格養(yǎng)成ⅤS能力培養(yǎng)</p><p class="ql-block"> “智商決定人生下線</p><p class="ql-block"> 情商決定人生上線”</p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)孩子良好的性格，為孩子一生幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 能力與一個(gè)人的心理健康水平成正比，能力越強(qiáng)，越全面，心理健康水平越高。</p><p class="ql-block">四、關(guān)于家長(zhǎng)的四種類型和帶給孩子的負(fù)面影響</p><p class="ql-block"> 1、權(quán)威型 : 這類的家長(zhǎng)不但能對(duì)孩子提出合理的要求，而且能對(duì)孩子的行為做出適當(dāng)?shù)南拗?，比如她們?huì)懂得傾聽孩子，尊重孩子。同時(shí)，又是理性的，也是民主的。在與孩子的互動(dòng)當(dāng)中，孩子表現(xiàn)出性格開朗活潑，比較容易和人相處。</p><p class="ql-block"> 2、討好型 : 這類型的家長(zhǎng)總是滿足孩子的各種要求，不對(duì)孩子提出任何的要求，也不對(duì)孩子進(jìn)行應(yīng)當(dāng)?shù)墓芙?。溺愛型的孩子表現(xiàn)責(zé)任性差，合作意識(shí)差，自控能力也差，如沉迷游戲等。</p><p class="ql-block"> 3、專制型 : 這類型的家長(zhǎng)，專制霸道只是一味地對(duì)孩子提出要求和限制，很少理會(huì)孩子的感受，并且常常不自覺地傷害孩子的心靈。如果孩子不愿意聽從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)就會(huì)采取粗暴的懲罰措施。以此讓孩子聽話。專制型教養(yǎng)的孩子表現(xiàn)焦慮抑郁。情緒管理能力差，沖動(dòng)易怒并有較強(qiáng)的逆反心理。</p><p class="ql-block"> 4、忽視型 :這類型的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)問題十分馬虎，沒有刻意的去要求孩子給孩子定規(guī)矩，對(duì)孩子也很少去關(guān)心。忽視型教養(yǎng)的孩子表現(xiàn)為生活自理能力，認(rèn)知能力、社交能力差，且為人不善言談，不會(huì)冷漠，人際關(guān)系較差。</p><p class="ql-block">五、夫妻關(guān)系和溝通模式對(duì)孩子的影響</p><p class="ql-block"> 俗話說:“家和萬事成”，這不僅僅說說而已，你的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)潛移默化的影響孩子的身心健康……</p><p class="ql-block">六、給教師和家長(zhǎng)的建議</p><p class="ql-block"> 1、語言是有能量的，是溝通的工具，不要對(duì)孩子說打擊、貼負(fù)面標(biāo)簽的話；</p><p class="ql-block"> 2、一切有效的教育都要健立在良好關(guān)系基礎(chǔ)之上；</p><p class="ql-block"> 3、關(guān)于孩子，什么是“愛” :</p><p class="ql-block"> “尊重”、“關(guān)注”、“理解”、“包容”、“支持”，細(xì)細(xì)思量，缺一不可。</p><p class="ql-block"> 4、積極向上，遠(yuǎn)離消極。</p><p class="ql-block">七、培養(yǎng)孩子健全的能力</p><p class="ql-block"> “放手讓孩子做事”</p><p class="ql-block"> 1、勞動(dòng)：責(zé)任感、感恩、變通、整合；</p><p class="ql-block"> 2、運(yùn)動(dòng)：樂觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、協(xié)調(diào)。</p><p class="ql-block">八、家庭教育的誤區(qū)</p><p class="ql-block"> “攀比成風(fēng)” ⅤS “溺愛”，把握三個(gè)教育原則：親密有間、滿足有限、尊重有度。</p><p class="ql-block"> 父母是終身不下崗的職業(yè)……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第三部分 班主任《家校合力 共促成長(zhǎng)》</b></p><p class="ql-block">一、上學(xué)期成績(jī)分析</p><p class="ql-block"> 整體都有一定提高 ，個(gè)別需要加強(qiáng)訓(xùn)練 。</p><p class="ql-block">二、學(xué)習(xí)過程中存在的問題</p><p class="ql-block"> 1、基礎(chǔ)知識(shí) (字、詞積累)；</p><p class="ql-block"> 2、課內(nèi)外閱讀部分；</p><p class="ql-block"> 3、學(xué)習(xí)態(tài)度，不夠認(rèn)真。</p><p class="ql-block">三、對(duì)未來的期望</p><p class="ql-block"> 1、保持我們的好習(xí)慣；</p><p class="ql-block"> 2、及時(shí)關(guān)注班級(jí)微信群；</p><p class="ql-block"> 3、認(rèn)真完成作業(yè)，家長(zhǎng)幫我監(jiān)督；</p><p class="ql-block"> 4、增加課外閱讀量；</p><p class="ql-block"> 5、不帶任何電子產(chǎn)品進(jìn)校園；</p><p class="ql-block"> 6、關(guān)注青春期心理動(dòng)向。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第四部分 《承前啟后 繼往開來》</b></p><p class="ql-block"> 本次家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺。彭老師首先就孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成、人際交往、家校聯(lián)合等方面發(fā)表獨(dú)到的見解,用事例說明,深入淺出,很受啟發(fā)。然后從語文角度談文學(xué)素養(yǎng),從課內(nèi)外閱讀、從自身經(jīng)歷舉例說明，可以看出,彭老師費(fèi)盡心思,一心想把孩子培養(yǎng)成人、成才,唯恐一個(gè)孩子掉隊(duì)。 </p><p class="ql-block"> 通過這次家長(zhǎng)會(huì),我深深體會(huì)到,現(xiàn)在這種形勢(shì)下,對(duì)孩子的教育不僅僅只是學(xué)校,同時(shí)家長(zhǎng)、社會(huì)各方面對(duì)學(xué)生的教育都有不可忽視的責(zé)任。 尤其心理輔導(dǎo)老師的精彩講解，使我深深知道自己的不足之處，家校共同努力，讓每一位學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展,讓其個(gè)性得到適當(dāng)?shù)膹垞P(yáng)。 </p><p class="ql-block"> 通過這次家長(zhǎng)會(huì)我認(rèn)為迎賓小學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,而彭老師所管理的班級(jí)也給了學(xué)生安全感,更主要的是給了家長(zhǎng)安全感。 作為教師,在課堂上必須嚴(yán)格要求,可是作為一個(gè)班集體,近40名同學(xué),每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),10個(gè)手指都有長(zhǎng)短,何況是一個(gè)學(xué)生,肯定是在各方面都有一定的差異。彭老師在這方面另辟蹊徑。她看到班里部分同學(xué)閱讀分析不理想,就利用假期，引導(dǎo)孩子多看叢書，并批注，開學(xué)時(shí)認(rèn)真檢查孩子們假期學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺；晨讀和放學(xué)后的古文背誦，也讓孩子們受益匪淺，讓家長(zhǎng)少操不少心，這也是為既將小升初打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，少走彎路。 </p><p class="ql-block"> 作為家長(zhǎng),對(duì)自己的子女要做到嚴(yán)而有度,不能將自己的子女管得太死,也不能放任自流,要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。同時(shí)在家中要為子女創(chuàng)造一個(gè)良好的和諧的生活和學(xué)習(xí)氛圍,作為家長(zhǎng)的我們必須以身作則,必要時(shí)也要有一些犧牲精神。具體地講,當(dāng)孩子在讀書、寫字時(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)該避免打牌、玩游戲、高聲談話,或者不管孩子自己外出游玩。因?yàn)楹⒆赢吘剐?注意力容易分散。 </p><p class="ql-block"> 我認(rèn)為這次家長(zhǎng)會(huì)，開的非常及時(shí)，小升初僅剩1年，是到拔亂反正，取其精華去其糟粕的關(guān)鍵時(shí)刻了，所以做為家長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，希望學(xué)校應(yīng)該多組織召開這樣的會(huì)，我也鄭重承諾，每會(huì)必到，每到必會(huì)，也給孩子們樹立一個(gè)良好的榜樣，做能為學(xué)校和老師分憂的優(yōu)秀家長(zhǎng)，做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，一直引以為傲的父母；做能夠?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)多做貢獻(xiàn)，釋放正能量的良好市民。</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ，吾將上下而求索……”</p>