教學相長樂在其中

任博

今年帶四年級二班的數(shù)學，一節(jié)課還有十分鐘時，應孩子們的要求出一道思維題，最近在學大數(shù)的認識，于是我就順手在黑板上寫下了一道題，引發(fā)了孩子的積極思考，方法從剛開始的6種，到最后的42種，又將其歸納為7種模型，在此過程中我和孩子都有很大的收獲，也讓我對數(shù)學的教學有了更加深刻的認識。題目雖然解決完了，但是給孩子埋下了興趣的種子。 學生感悟四二班? 張思苒 不一樣的老師 我最愛數(shù)學課，也愛數(shù)學老師。開學前我對新的數(shù)學老師充滿了期待。開學后我才知道，原來數(shù)學老師也可以這么有趣。 今天數(shù)學老師任老師問了一個奇怪的問題，他說上了這么多節(jié)數(shù)學課，同學們對老師和數(shù)學課堂有什么好的建議嗎？有同學說老師能不能多算一點算式，有同學說，老師我不會的題可以去您辦公室嗎？可是我沒有聽到一個真正的好建議。這時一個同學說道：“老師，你上的數(shù)學課那么有趣，可以30分鐘寫完卷子，剩下10分鐘可不可以出一道有趣的題”，老師聽了后說：好建議！ 隨后老師就在黑板上寫了一道題，題目說用1、2、3、0、0、0六個數(shù)字組成一個6位數(shù)，第1小題是一個零都不讀，第二小題是只讀兩個0，第3小題是只讀一個零。前兩題，很快的寫完了。這最后一道題是我們研究的重點，也是讓我最開心的一道題。老師原本以為這道題有12種方法，可是我一算卻有18種方法，老師看了我的題，這18種全對，老師想是不是還有比18種方法更多的方法？ 在全班同學的集思廣益下，我們總結出42種方法，老師足足寫了半個黑板呢，汗都出來了。老師說告訴我，如果沒有我寫的方法，他還以為是18種呢。 我喜歡數(shù)學課，也喜歡數(shù)學老師，今天的數(shù)學課我更喜歡。 四二班? ? 葉娜菲爾 　　我很喜歡數(shù)學，我認為它是有方法的，只要掌握了這些方法并加以運用，相信數(shù)學將成為你的朋友，這節(jié)課我就掌握了數(shù)學題，這節(jié)課任老師讓我們提一些建議，我說能在離下課還有10分鐘時出一道難題，老師同意了，給我們出了一道題。用0、0、0、1、2、3這6個數(shù)字按要求寫出只讀一個0的六位數(shù)，我們做了18種方法，而有個同學卻做了24種。在老師的帶領下我們認真思考，經(jīng)過歸納總結，竟然有42種方法寫了一黑板，老師的汗都出來了，看到您開心的樣子我們也很開心。 隨著年級的上升數(shù)學從易到難，我們要善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，要積極主動去問老師，養(yǎng)成良好的學習習慣。 四二班? 高莎爾 　　這節(jié)課最后10分鐘老師給我們出了一道題，先是絕大部分同學算出來了，說這道題一共有12種方法，還有部分同學寫出了18種方法和24種方法，后來老師讓同學們上黑板一個一個來寫出新的方法，同學們都很積極的舉手，先是24種，接著是30種、36種、42種。這些方法看似很多，經(jīng)過老師更深入的給講解后我們驚奇地發(fā)現(xiàn)了其實這些方法中都有共同點，可以歸納為7個類型。 通過這節(jié)課老師情不自禁地說道，教育不是往水桶里面加水，而是點燃學生們對數(shù)學課的興趣，任老師給我們講數(shù)學總能讓人無時無刻為數(shù)學著迷。 四二班? ? 達尼亞爾 　　在學習中我有很多想法，很多思維，每當看到老師的笑容，我覺得很溫暖，而且老師教我們的方法也是獨一無二的，老師給我們出了一道題，通過我們的努力和一遍遍的思考，總算是計算出了答案，從6種、12種、18種······，我們最終寫出了答案是42種，我覺得數(shù)學實在是太神奇了。 四二班敖麗娜 一節(jié)活躍的數(shù)學課 數(shù)學老師用1、2、3、0、0、0可以組成多少個只讀1個零的六位數(shù)這道思維題開啟了一節(jié)活躍的數(shù)學課。當時我覺得只寫12種就很了不起了，可是我們班的張思苒卻寫了18種，隨之我們一起研究出有42種寫法，剛開始我還不知道為什么有42種，在老師的啟發(fā)下我明白了，3個0可以放在7種不同的位置上，每種位置對應的數(shù)字有6中，6×7=42合起來就是42種了。在下課那一刻，我們把題雖然講完了，但我仍然意猶未盡，沉浸在這節(jié)道題帶來的快樂中。 通過這節(jié)課我對數(shù)學更有興趣了，我也明白了學習數(shù)學要動腦筋，要有更多的思考。多么活躍的一節(jié)數(shù)學課呀！ 教師感悟 　　教育不是灌滿一桶水，教育應該是點燃一把火，激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生學習的興趣，只有站在兒童視角才能真正走進孩子心中，興趣永遠是最好的老師。