<p class="ql-block"> 橙黃橘綠正當(dāng)時(shí)，秋空一碧無(wú)今古。為全面落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》精神，積極探索小學(xué)語(yǔ)文“大單元教學(xué)”路徑，創(chuàng)新教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能，探索學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)實(shí)施的基本策略，<span style="font-size: 18px;">全面提升語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)，變革育人方式，構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂，</span>2023年9月19日，克旗教育教學(xué)研究中心小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科深入新廟小學(xué)和經(jīng)棚民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開展聯(lián)合教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 暑退九霄凈，秋澄萬(wàn)景清，別過(guò)夏花絢爛，走進(jìn)秋葉靜美。在這美麗的季節(jié)，新廟小學(xué)和經(jīng)棚民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚一堂，共同探索指向?qū)W習(xí)任務(wù)群的大單元教學(xué)，唱響基地校聯(lián)合教研的主旋律。</p> 單元設(shè)計(jì)案例分享 <p class="ql-block"> 活動(dòng)首先由四位老師進(jìn)行了單元設(shè)計(jì)案例分享。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)棚民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊宇老師對(duì)四年級(jí)下冊(cè)第四單元的單元整體教學(xué)進(jìn)行交流匯報(bào)。通過(guò)關(guān)聯(lián)課標(biāo)進(jìn)行教材的具體分析，確定了以“動(dòng)物朋友推介會(huì)”為大任務(wù)，整合三項(xiàng)任務(wù)七個(gè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。將識(shí)字寫字、課文閱讀、習(xí)作等統(tǒng)整在這一大任務(wù)中。以核心任務(wù)貫穿始終，學(xué)生從理解課文內(nèi)容、體會(huì)表達(dá)方法和嘗試遷移運(yùn)用等層面開展閱讀、賞析、比較、表達(dá)等實(shí)踐活動(dòng)，獲得文學(xué)作品的閱讀體驗(yàn)，積累表達(dá)方法，促進(jìn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)合永小學(xué)武文慧老師對(duì)五年級(jí)下冊(cè)第七單元的單元整體教學(xué)、作業(yè)及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)進(jìn)行展示交流。即在“探世界之奇 感中國(guó)之美”爭(zhēng)當(dāng)世遺推介小達(dá)人這一大任務(wù)的統(tǒng)領(lǐng)下，結(jié)合“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”與“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群的學(xué)段目標(biāo)及實(shí)施建議，設(shè)置“我是環(huán)球旅行家”“我是小小講解員”“我是世遺推介小達(dá)人”三個(gè)子任務(wù)，將兩大任務(wù)群與三個(gè)子任務(wù)融匯穿插，整合單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫的表達(dá)效果。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)棚民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)喬亞娟老師分享的是二年級(jí)下冊(cè)第七單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元以“改變”為人文主題來(lái)編排了《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》四篇引人入勝又具有思維價(jià)值的童話故事。對(duì)標(biāo)新課標(biāo)以及教材解讀，將學(xué)習(xí)主題定為：“巧借“提示”講故事，圍繞“改變”思成長(zhǎng)”，并以“童話故事大舞臺(tái)---借助提示講故事”為單元大任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)整學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 教育教學(xué)研究中心董瑤老師對(duì)三年級(jí)下冊(cè)第六單元的單元整體教學(xué)進(jìn)行分享。她以“走進(jìn)多彩童年”為主題，<span style="font-size: 18px;">將本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)整為四個(gè)任務(wù)，七個(gè)活動(dòng)，</span>將文本進(jìn)行有機(jī)整合，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式為學(xué)生搭建支架，有效落實(shí)本單元的語(yǔ)文要素，切實(shí)提升學(xué)生的閱讀能力與表達(dá)能力。</p> 單元整體教學(xué)講座 <p class="ql-block"> 隨后，教育教學(xué)研究中心唐艷艷老師為大家作了《基于大概念的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)》的講座，她從“如何理解語(yǔ)文核心素養(yǎng)”、“為什么要進(jìn)行大單元教學(xué)”以及“大概念的深度理解與提取策略”等五個(gè)方面對(duì)大單元教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的講解，并依托課例介紹了小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)的開發(fā)與設(shè)計(jì)路徑，從“如何使單元整體教學(xué)上接課程標(biāo)準(zhǔn)，下連實(shí)踐活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化”為大家指明了方向。</p> 集體備課 <p class="ql-block"> 下午，全體語(yǔ)文教師分成小組集體備課，依據(jù)上午所學(xué)，共同對(duì)“四年級(jí)上冊(cè)第四單元統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計(jì)”進(jìn)行探索。一陣細(xì)雨過(guò)，沙棗樹飄香，新廟小學(xué)和經(jīng)棚民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文老師們用研究的音符奏響了秋日華章。</p> <p class="ql-block"> 集備后，小組派代表展示成果，與大家交流本組的單元整體結(jié)構(gòu)框架圖。期間，唐艷艷老師針對(duì)各組的設(shè)計(jì)不斷追問(wèn)，<span style="font-size: 18px;">層層剖析，并于疑難處答疑解惑，最終大家對(duì)這一單元的統(tǒng)整教學(xué)達(dá)成共識(shí)。備課、</span>討論、交流、反思……<span style="font-size: 18px;">反復(fù)淬煉的歷程幫助老師們插上智慧的雙翼，成就化繭成蝶的美麗，教研的力量</span>如汩汩作響的溪流滌蕩在教師們求知的心田。</p> <p class="ql-block"> 唐艷艷老師的帶動(dòng)和引領(lǐng)，為老師們點(diǎn)亮了一盞通往更高點(diǎn)的明燈，指引大家真正走近“大概念統(tǒng)攝、大單元統(tǒng)領(lǐng)”理念下的新課堂。</p> <p class="ql-block"> 研精覃思，行遠(yuǎn)自邇。此次聯(lián)合教研活動(dòng)如同一場(chǎng)思維的盛宴，給老師們提供了互相學(xué)習(xí)、探究的機(jī)會(huì)，也為語(yǔ)文教師開展大單元教學(xué)提供了理念、路徑和方法，我們相信，秋日播種，也能收獲豐碩果實(shí)；奮楫篤行，定會(huì)譜寫克旗小語(yǔ)華美篇章！</p>