<p class="ql-block ql-indent-1">教研有道，探索無(wú)涯。2023年9月20日，許昌市東城區(qū)全區(qū)1-3年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)到學(xué)府街小學(xué)進(jìn)行集體研討。老師們圍繞低年級(jí)如何教學(xué)展開觀摩并研討，并針對(duì)王李佳老師和崔哲楠老師帶來(lái)的低年級(jí)課例，交流收獲。趙蕾老師針對(duì)課例剖析問題、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大家都在為低年級(jí)更好地教學(xué)而努力!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)中，老師們認(rèn)真觀摩在王李佳老師《bpmf》、崔哲楠《拍手歌》、姜媛媛兩節(jié)微課《小青蛙》《荷葉圓圓》，活動(dòng)中王李佳執(zhí)教的《小馬過(guò)河》和崔哲楠《拍手歌》這兩課，都創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王李佳老師的《bpmf》也以拼音城堡作為情境導(dǎo)入，接下來(lái)借助課文插圖讓學(xué)生找藏在物體上的字母、認(rèn)讀字母bp、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[bp，學(xué)生書寫bp。本節(jié)課重點(diǎn)糾正孩子的讀音。課堂各個(gè)環(huán)節(jié)行云流水，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到了不同程度的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">崔哲楠老師以動(dòng)物世界情境導(dǎo)入，以闖關(guān)獲得動(dòng)物園通行證學(xué)習(xí)課文。接著以四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：活動(dòng)一拍手歌通行證活動(dòng)二我和動(dòng)物交朋友，活動(dòng)三我要拍手讀以及活動(dòng)四我要教動(dòng)物來(lái)寫字，來(lái)讓學(xué)生在情境中讀文，識(shí)字，花樣拍讀，書寫生字來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程深入淺出，獨(dú)具特色。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">姜媛媛老師以兩節(jié)低年級(jí)的微課展示。微課內(nèi)容短小精悍，每節(jié)微課都有側(cè)重點(diǎn)，把握了每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。說(shuō)課思路清晰，各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后趙蕾老師針對(duì)課例進(jìn)行研討，老師們一起積極討論，研課議課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語(yǔ)文教育需要我們付出更多思考和探索，熱愛語(yǔ)文的我們更應(yīng)該徜徉于語(yǔ)文這條寬廣的河流中，汲取營(yíng)養(yǎng)、播撒希望、收獲快樂。愿在教育的路上，我們教師可以做到眼中有愛、心中有光;愿我們的孩子可以做到頭上有夢(mèng)想、腳下有力量!</p>