<p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說(shuō):“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭 都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)”。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)工作，孩子的發(fā)展需要家校的緊密配合。家訪工作永遠(yuǎn)是教育工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。家訪，其目的之一，就是進(jìn)一步了解孩子，了解孩子的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，以便于對(duì)孩子因材施教，其二，就是與孩子的父母進(jìn)行良好的溝通，并和家長(zhǎng)同時(shí)做好家校共育。</p><p class="ql-block"> 在黨建工作的引領(lǐng)下，在王喜明書(shū)記的指導(dǎo)下，學(xué)期初，翠微分校的家訪活動(dòng)有條不紊的開(kāi)始啦……</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、各科任課教師都參與家訪。</p> <p class="ql-block"> 看看孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，桌椅高度是否合適，臺(tái)燈是否放在左前方，多孩家庭能否合理安排孩子們的學(xué)習(xí)、鍛煉與休息。</p> <p class="ql-block"> 教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際情況進(jìn)行耐心細(xì)致的講解，從學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面循循善誘，得到學(xué)生、家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。</p> <p class="ql-block"> 把孩子在學(xué)校的進(jìn)步與成長(zhǎng)告訴家長(zhǎng)，課上發(fā)言聲音洪亮、思路清晰，課間能和小伙伴友善相處，干起活來(lái)不怕臟和累，看到垃圾就能主動(dòng)撿起來(lái)，見(jiàn)到老師同學(xué)有禮貌……老師們事無(wú)巨細(xì)，把孩子們的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)足說(shuō)齊，家長(zhǎng)欣慰孩子長(zhǎng)大了、懂事了。</p> <p class="ql-block"> 家長(zhǎng)們也把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，同時(shí)也提出了困惑:寫(xiě)作業(yè)不主動(dòng)，不愛(ài)鍛煉身體，早晨起床磨蹭，讀了很多書(shū) 但閱讀和寫(xiě)作的成績(jī)依然不好……老師們都給予耐心細(xì)致、有針對(duì)性的解答。</p> <p class="ql-block"> 抓住家訪的機(jī)會(huì)，給孩子講題，為家長(zhǎng)示范，家長(zhǎng)攜手，共同助力孩子的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次家訪，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將重點(diǎn)放在年輕教師身上，如何讓新教師不新，讓家訪更有實(shí)效。胡小娜主任專門(mén)給新教師做提示，陳利鶴主任、胡小娜主任陪伴新教師家訪，做到家訪前有提示，家訪中有陪伴，家訪后有反思。</p> <p class="ql-block"> 教育是用一片樹(shù)葉搖動(dòng)另一片樹(shù)葉，家訪是用一顆心靈感動(dòng)另一顆心靈。此次家訪活動(dòng)，拉近了老師和家長(zhǎng)的距離，形成了家校共育合力，有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也深入幫助學(xué)生家庭解決實(shí)際教育難題，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育。</p><p class="ql-block"> 家訪，就像一縷陽(yáng)光，予人溫暖，給人鼓舞！</p><p class="ql-block">編輯：胡小娜</p><p class="ql-block">審核：席秋玲</p>