<p class="ql-block"> 9月21日上午，浞景學(xué)校初中英語教研組展示開展了本周的校本教研活動，本次教研活動共三項內(nèi)容：</p> <p class="ql-block">一、聽評課</p><p class="ql-block">第一節(jié)課由田老師在八年級六班進(jìn)行了m3聽說課第一課時的授課。該堂課立足于本班學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合區(qū)集體教研備課進(jìn)行了合理化修改。本節(jié)課目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)層層深入，由淺入深。新內(nèi)容的學(xué)習(xí)由詞到句，調(diào)動了大量的學(xué)生進(jìn)行操練。全體英語組的老師積極參加聽評課，并且根據(jù)本校的聽評課模型，每個老師都有具體分工，聽課老師坐于學(xué)生中間，更好的觀察和記錄學(xué)生的掌握情況，便于評課時有具體的數(shù)據(jù)支撐。聽評課流程：</p><p class="ql-block">1. 磨課老師提前一天發(fā)課堂目標(biāo)至本群，聽課老師提前研讀教材和目標(biāo)；</p><p class="ql-block">2. 觀課當(dāng)天根據(jù)觀課分工有側(cè)重點(diǎn)的聽課，注意坐于學(xué)生之中，不要擠在教室后方。</p><p class="ql-block">3. 聽課結(jié)束后，觀課組內(nèi)部討論討論，選代表發(fā)言，發(fā)現(xiàn)問題并提出建議；</p><p class="ql-block">4. 總結(jié)梳理。</p><p class="ql-block">觀課分工分三組：1. 目標(biāo)設(shè)計與環(huán)節(jié)一致性組2. 教師活動與學(xué)生活動形式和參與度組3. 評價形式和有效性組</p> <p class="ql-block">聽課結(jié)束后，英語組老師在備課室進(jìn)行評課，每組成員仔細(xì)分析了本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，例如二次達(dá)標(biāo)是否扎實、對學(xué)生問題的點(diǎn)撥是否及時等。</p><p class="ql-block">第一組老師代表劉老師結(jié)合自己的課堂情況評價：1.目標(biāo)定位非常合理，符合學(xué)情，教師將大聽力改成聽后讀環(huán)節(jié)，降低了難度。目標(biāo)達(dá)成度方面，目標(biāo)1大部分同學(xué)達(dá)標(biāo)，小部分同學(xué)發(fā)音有障礙，反映小組合作時間不夠。</p><p class="ql-block">第二組代表王老師根據(jù)教師活動和學(xué)生活動方面：1.詞匯方面，都是教師領(lǐng)讀或者優(yōu)生示范后再開始活動，訓(xùn)練有素。2.教師有巡堂，觀察細(xì)致。3.學(xué)生的參與度高。4 感受的環(huán)節(jié)教師沒有查讀，所以學(xué)生后期感受表述有障礙。5.小組討論1次，高效。但個別小組組織不到位，可以再培訓(xùn)一下。第三組代表孟老師結(jié)合具體數(shù)據(jù)評價：1.評價以一對多的評價居多，評價面非常廣。聽力素材用舉手看正確率的方式來評價，評價到位。2.建議針對出錯的那些，可以再聽一遍，重點(diǎn)句子針對聽。針對比較級的出錯的單詞，可以板書問題，然后針對點(diǎn)撥。</p><p class="ql-block">徐圣臣組長評價：1.聽評課要就數(shù)據(jù)分析，用數(shù)據(jù)說話。2 小組合作非常到位，組長指導(dǎo)組員學(xué)習(xí)。3 學(xué)生的課堂常規(guī)非常好。此外，建議如下：1集體備課的重要性。例如出現(xiàn)的fan,fun,find的問題應(yīng)該備課組集體備課的方式預(yù)設(shè)出來。2 評價以后要有扎實的補(bǔ)救措施以及二次達(dá)標(biāo)。比如nothing interesting可以反復(fù)的讀，自讀，查讀。3 聽說課聽說練習(xí)太少，且沒有通過教學(xué)設(shè)計突出單元重難點(diǎn)，缺少情境，如果將素材和對話的二聽改成表格的形式，引導(dǎo)學(xué)生梳理對話框架結(jié)構(gòu)，然后再讓學(xué)生根據(jù)表格來復(fù)述會更好；4. 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要能支撐目標(biāo)的達(dá)成，如教學(xué)環(huán)節(jié)三和目標(biāo)二。</p> <p class="ql-block">二、英語課堂模型學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">第二個環(huán)節(jié)中，八年級學(xué)科組領(lǐng)學(xué)了課堂模型讀寫課的流程。備課組長劉老師領(lǐng)，進(jìn)一步明確了讀寫課的課堂基本流程,針對校情和學(xué)情研討讀寫課兩課時的學(xué)習(xí)任務(wù)--第一課時以閱讀課中以語篇的閱讀理解為目標(biāo)，第二課時為語言知識學(xué)習(xí)運(yùn)用課，尤其強(qiáng)調(diào)關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)和精讀足練環(huán)節(jié)中造句至少一拖五的訓(xùn)練強(qiáng)度。</p><p class="ql-block">三、變式朗讀的推進(jìn)</p><p class="ql-block">成員們結(jié)合本節(jié)課變式朗讀的情況進(jìn)行了激烈的討論，對不足之處進(jìn)行了反思，明確了下一步的基本要求、基本流程、細(xì)節(jié)落實以及學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，并決定邀請區(qū)教研員段老師和北海的魏其玉老師入校指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">通過本周的校本教研，老師們對聽說課課堂教學(xué)中如何定位目標(biāo)并扎實進(jìn)行評價有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并將積極研究變式朗讀與課堂的結(jié)合，為提高教學(xué)質(zhì)量不斷努力。</p>