<p class="ql-block"> 經(jīng)歷是最好的學(xué)習(xí)，研學(xué)是最美的相遇。為培養(yǎng)少年兒童正確的理財(cái)意識(shí)，樹立正確的消費(fèi)觀念，豐富財(cái)商知識(shí)與技能，提高防詐技能。龍泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)三（6）班“米蘭中隊(duì)”開展走進(jìn)龍泉農(nóng)商銀行研學(xué)活動(dòng)。此次活動(dòng)，通過寓教于樂的方式，讓孩子們?nèi)骟w驗(yàn)了一次愉快又有意義的金融盛宴。</p> <p class="ql-block"> 孩子們走進(jìn)龍泉農(nóng)商銀行的視頻，大家先一睹為快吧</p><p class="ql-block"> ??????</p> <p class="ql-block"> 雖然看是一張小小的圖片，但是其實(shí)我們都在很認(rèn)真的念: 財(cái)富小管家，未來大贏家。所以允許我們有各種各樣奇怪的表情哦哈哈??</p> <p class="ql-block">1.初進(jìn)銀行，學(xué)習(xí)新知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 來點(diǎn)儀式感的簽名</p> <p class="ql-block"> 銀行的小哥哥抓拍的簽名鏡頭，是不是有模有樣啊。</p> <p class="ql-block"> 哈哈我們米蘭中隊(duì)簽名有個(gè)性吧，趕快來點(diǎn)贊吧</p> <p class="ql-block"> 銀行的小姐姐們把孩子們分成了紅、黃、藍(lán)、綠、紫五組。</p> <p class="ql-block"> 還有兩組是漏網(wǎng)之魚，攝影師哥哥沒有抓拍到。不過爸爸媽媽們不用擔(dān)心，我們?cè)诳鞓返捏w驗(yàn)?zāi)亍?lt;/p> <p class="ql-block"> 銀行的小姐姐們帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)紙硬幣兌換機(jī)、愛心服務(wù)區(qū)、自助柜員機(jī)、柜面操作區(qū)、ATM機(jī)區(qū)域等銀行設(shè)備。孩子們聽得認(rèn)真，看得仔細(xì)，特別是紙硬幣兌換環(huán)節(jié)體驗(yàn)感滿滿，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 用我們的小眼神詮釋著專注和喜歡</p> <p class="ql-block">2.了解詐騙，提高訪詐意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 反詐意識(shí)從萌娃抓起，銀行的財(cái)富經(jīng)理總結(jié)基本詐騙套路，實(shí)戰(zhàn)演練詐騙過程，防范警惕詐騙發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 高高舉起的小手那可是體驗(yàn)我們米蘭中隊(duì)積極向上的風(fēng)采，此刻應(yīng)該有掌聲吧哈哈</p> <p class="ql-block">3.深入體驗(yàn)，了解假幣鑒別技巧。</p> <p class="ql-block"> 萌娃數(shù)錢的快樂??</p> <p class="ql-block"> 銀行的財(cái)富經(jīng)理告訴孩子們一些鑒別假幣的技巧。</p><p class="ql-block"> 有觀察水印法：人民幣上的水印是由紙張制造過程中嵌入的圖案，用透光方式可以清晰看到。正常人民幣的水印圖案應(yīng)與主圖案相呼應(yīng)。有摸紋路法：觸摸人民幣表面，能夠感受到紙張質(zhì)地上的凹凸紋路。真鈔表面的紋路清晰可感，假幣往往較模糊或平滑。</p> <p class="ql-block">4、提高財(cái)商，學(xué)習(xí)金融知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 讓小孩從小培養(yǎng)儲(chǔ)蓄意識(shí)，有經(jīng)濟(jì)增值的概念，通過儲(chǔ)蓄或理財(cái)，實(shí)現(xiàn)財(cái)富增值的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 這次研學(xué)活動(dòng)，讓孩子們走出課堂，走進(jìn)農(nóng)商銀行，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中進(jìn)步。美好總?cè)珞@鴻一般轉(zhuǎn)瞬即逝，卻也如夏花般絢麗多姿，讓我們共同期待下一次研學(xué)出行!</p><p class="ql-block">(特別感謝龍泉農(nóng)商銀行的精心組織，活動(dòng)豐富多彩，感謝家委家長(zhǎng)的陪同后勤服務(wù)，孩子們的笑容已經(jīng)溢出了屏幕 ??????????????)</p>