<p class="ql-block"> 本周我們開展了關(guān)于中秋節(jié)主題的一系列活動(dòng)，孩子們非常感興趣。經(jīng)過《巧手月餅坊》活動(dòng)孩子們自己動(dòng)手制作了很多月餅，這么多漂亮的作品該怎樣利用起來？之前小班時(shí)表演區(qū)有一處是甜品店，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察孩子們對此處已經(jīng)失去興趣。然后，我就想把這個(gè)角落利用起來，變成月餅專賣店（教師預(yù)設(shè)游戲），孩子們自己動(dòng)手制作的東西應(yīng)該會(huì)比較吸引他們的注意力。簡單改造后，老師告訴孩子們甜品店變成了月餅專賣店，游戲規(guī)則需要孩子們自己慢慢摸索，把游戲權(quán)利交給孩子，孩子們會(huì)怎樣玩呢？</p> 9月21日 <p class="ql-block"> 第一次進(jìn)入?yún)^(qū)域，孩子們有點(diǎn)拘束，文狄（粉短袖女孩）先選擇了老板的角色，佳怡（雙丸子頭女孩）選擇來給月餅加工——烤月餅，其他孩子還在觀望中，沒有選擇角色。</p><p class="ql-block"> 游戲僵持一會(huì)兒月餅店毫無進(jìn)展，佳怡覺得太冷清了于是想讓詩慧（馬尾女孩）拿著樂器吆喝一下，吸引顧客。佳怡：“杜詩慧，你拿著這個(gè)去喊喊賣月餅啦～賣月餅啦。一邊敲一邊喊哈?！痹娀鬯贫嵌霓D(zhuǎn)了一圈拿起桌子上的樂器，一屁股坐在沙發(fā)上不經(jīng)意地敲打著……</p> <p class="ql-block"> 在一旁觀望的澤澤（紅短袖男孩）開始來買月餅，溪溪（粉裙子女孩）看到有人來買月餅，她也來排隊(duì)。文狄老板開始接待第一位顧客：“你要哪個(gè)？選一個(gè)吧自己?！睗蓾稍诒姸嘣嘛炛刑暨x了一個(gè)自己喜歡的，這時(shí)文狄像是在找什么東西：“哎？我盤子呢？盤子怎么不見了！”</p> <p class="ql-block">視頻鏡頭1：找到盤子了還沒有給澤澤盛起來溪溪等不及了也要買月餅，她在月餅里拿了一個(gè)，文狄老板覺得月餅應(yīng)該放在盤子里然后給溪溪，可溪溪自己直接拿了所以文狄有點(diǎn)不高興，文狄想讓溪溪放下，溪溪不想，文狄遞給了溪溪一個(gè)盤子說：“放到盤子里?！蔽牡易屜タ疽幌?，她拽著溪溪往佳怡的方向，溪溪說：“我還沒選完呢！”文狄不理溪溪，選擇給澤澤拿盤子，溪溪自己又選了兩個(gè)遞給了文狄，繼續(xù)游戲。</p><p class="ql-block">視頻鏡頭2：佳怡發(fā)現(xiàn)詩慧拿的雙響筒聲音太小，吸引不到顧客，于是打算讓詩慧換成鈴鼓：“你拿著這個(gè)敲，這個(gè)聲音大?！痹娀鄄⒉幌肽茫胱尲砚免徆模骸澳隳弥?，你拿著，我不要?！苯?jīng)過幾輪交涉，佳怡已失敗告終，回到了自己的崗位上。</p> <p class="ql-block"> 溪溪買完月餅文狄給她指了指佳怡，讓她去找佳怡烤一下。溪溪拿著月餅遞給佳怡，佳怡操作烤箱開始工作。詩慧坐到沙發(fā)上拿起鈴鼓敲了起來。詩晴（白色連衣裙女孩）在那邊喊：“賣月餅啦～”詩慧看到也去找詩晴開始吆喝～</p> <p class="ql-block"> 美工區(qū)熹熹和婧瑜繼續(xù)做月餅，做完后就給文狄送去，讓文狄賣。</p> <p class="ql-block"> 詩慧開始扮演顧客來買月餅，經(jīng)過挑選后文狄老板讓她去烤，這時(shí)負(fù)責(zé)烤制月餅的小朋友換成了溪溪，溪溪烤完后遞給詩慧。</p> <p class="ql-block"> 買月餅的人越來越多，小盤子不夠了，文狄看到詩晴手里有一個(gè)盤子，她給詩晴要，詩晴不給，她們僵持不下，詩慧提醒文狄：“要不你就告訴老師去?！痹娗缯f：“不行?！北M管這樣，詩晴還是沒有把盤子給文狄的意思。我一直在旁邊看著，她們的眼神也一直看向我，但是我并沒有理會(huì)，我想看看遇到這樣的問題，孩子們會(huì)怎樣解決。文狄放棄盤子開始尋找其他替代物品，她看到桌子上的打包盒（孩子們自己設(shè)定的幼兒道具及玩法：在這吃的顧客用小盤子裝月餅，需要帶走的顧客用打包盒裝起來帶走），文狄這次接待的顧客想在這吃，所以要用到盤子，現(xiàn)在沒有盤子她改成了用打包盒來代替。</p> <p class="ql-block"> 游戲繼續(xù)進(jìn)行，月餅店的顧客越來越多，孩子們排起了隊(duì)伍等待購買。文狄忙的不可開交，一邊賣一邊回收盤子和打包盒。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過第一次游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中遇到了很多問題：分工不明確、沒有游戲帶領(lǐng)者、不懂得謙讓、溝通能力差等。游戲結(jié)束，我們進(jìn)行了游戲分享，孩子們通過觀看老師錄制的視頻，找到了自己在游戲中遇到的問題和矛盾。</p><p class="ql-block">幼兒反映出的問題：</p><p class="ql-block">1.材料不夠，給小朋友要但是不給。</p><p class="ql-block">2.自己提出的建議，其他人不聽。</p><p class="ql-block">3.老板位置太忙，顧客一多忙不過來。</p><p class="ql-block">經(jīng)過討論得出結(jié)論：</p><p class="ql-block">1.游戲前分好角色，分工明確，堅(jiān)守崗位。</p><p class="ql-block">2.老板是領(lǐng)導(dǎo)者，其他人需要聽老板的安排。</p><p class="ql-block">3.賣月餅的位置可以再加一個(gè)人，顧客多了可以幫助老板一起賣。</p><p class="ql-block">4.材料不夠時(shí)先找其他物品替代。小朋友之間要懂得分享。</p><p class="ql-block"> 為了幫助孩子了解售賣店的工作流程及購買流程，老師請家長帶領(lǐng)幼兒在生活中觀察，讓幼兒了解。</p> 9月25日 <p class="ql-block"> 游戲持續(xù)了幾天，今天在區(qū)域中給孩子們投放了游戲紙幣和收銀機(jī)，博洋（藍(lán)白拼接上衣男孩）首先進(jìn)入?yún)^(qū)域，選擇了老板角色，他先給其他小朋友分了錢讓他們來買月餅。詩晴拿著錢來選月餅。博洋：“你要哪個(gè)？在這吃還是拿回家吃？”詩晴選好后付錢。</p> <p class="ql-block"> 輪到詩慧購買，詩慧選擇了想要的月餅后，博洋開始給她稱重，博洋操作著收銀機(jī)，稱重、掃碼后遞給詩慧，詩慧付錢完成購買。</p> <p class="ql-block"> 送走幾位顧客，博洋開始收拾自己的貨架，收拾好貨架看到還是沒有人來買，就自己吆喝著開始叫賣。但是平時(shí)博洋就是一個(gè)比較內(nèi)斂的孩子，說話聲音有點(diǎn)小，這次作為老板和顧客溝通時(shí)也是輕輕的說。叫賣聲太小沒有幾個(gè)孩子聽到，博洋有些不好意思，他看到他的好朋友子琛在距離最近的建構(gòu)區(qū)，他提高音量問子?。骸袄钭予?，你想要買月餅嗎？”</p><p class="ql-block"> 子琛點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我看看都有什么月餅?。 ?lt;/p> <p class="ql-block"> 子?。骸斑@么多月餅，哪個(gè)好吃?。俊?lt;/p><p class="ql-block"> 博洋：“你要這個(gè)藍(lán)色的嗎？”</p><p class="ql-block"> 子?。骸靶?，可以?！?lt;/p><p class="ql-block"> 博洋：“在這吃還是拿走？”</p><p class="ql-block"> 子?。骸澳米??！?lt;/p><p class="ql-block"> 博洋熟練的拿出打包盒幫子琛放好，然后收錢，子琛拿著月餅回到了建構(gòu)區(qū)。</p> <p class="ql-block"> 這時(shí)，欣欣（綠色上衣女孩）來到了表演區(qū)，她看到博洋自己在賣月餅也想加入他，她問：“我能幫你收錢嗎？”博洋同意后，欣欣開始變成了收銀員。</p> <p class="ql-block"> 春航（白色短袖男孩）來購買月餅，經(jīng)過溝通，他需要打包帶走，他沒有錢，只有手機(jī)，欣欣說可以掃碼支付，她先掃描了一下月餅的打包盒，又讓春航把手機(jī)付款碼找出來掃了一下手機(jī)，她告訴春航：“付過來了，可以走了?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 這次的游戲孩子們分工明確，游戲進(jìn)行的很順利。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">行為分析：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">博洋：博洋本身是一個(gè)很內(nèi)斂的孩子，在班里只和幾個(gè)他熟悉的孩子有交流，區(qū)域活動(dòng)也喜歡在建構(gòu)區(qū)玩，很少去其他區(qū)域，今天來到表演區(qū)選擇了當(dāng)老板角色對他來說是一種考驗(yàn)。經(jīng)過我的觀察，博洋很擅長和別人溝通，也知道游戲的規(guī)則和玩法，只是和別人交流時(shí)聲音有點(diǎn)小，不太好意思。但是面對他的好朋友就能放得開。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">支持策略：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">擴(kuò)大幼兒交友圈，鼓勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)，積極的與別人交往。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，幫助幼兒交往。</span></p> <p class="ql-block">編輯：王迎雪</p><p class="ql-block">審核：王亞茹、王婷婷</p>