<p class="ql-block"> 匯報(bào)課上展風(fēng)采，交流研討共提升。人民路小學(xué)的“三課活動(dòng)”第二周持續(xù)進(jìn)行，一（6）班楊老師的匯報(bào)課是第三單元第2課時(shí)《比大小》，上課伊始，楊老師以小猴分吃水果為情景導(dǎo)入展開教學(xué),引出問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> “活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開始。”，接著楊老師帶領(lǐng)孩子們自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程、合作探究，突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)質(zhì)疑答辯、培養(yǎng)孩子們有序地進(jìn)行展示，引導(dǎo)孩子會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)識(shí)符號(hào)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生用手勢(shì)表示形狀幫助學(xué)生理解、記憶；根據(jù)數(shù)字找符號(hào)，在教室里找可比的東西進(jìn)行比較，使學(xué)生從說(shuō)、聽、動(dòng)、看的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠在課堂上認(rèn)真傾聽，端正坐姿，規(guī)范書寫，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 接著楊老師在夯實(shí)課堂基礎(chǔ)的前提下，穿插設(shè)計(jì)小兒歌、巧用手勢(shì)記憶符號(hào)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 課后，一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課，提出了寶貝的意見和建議。發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的一些有待于改進(jìn)的地方：教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉，缺乏數(shù)學(xué)教師精辟、科學(xué)的語(yǔ)言表述能力。針對(duì)這節(jié)課暴露出的問(wèn)題，楊老師表示今后將大膽地在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)，借匯報(bào)課的東風(fēng)，使自己的教學(xué)理念和教學(xué)能力有一個(gè)新的高度。</p>