<p class="ql-block"> “教而不研則愚，研而不教則虛”，教是研的基礎(chǔ)，研是教的利器。為了進(jìn)一步探索高效課堂模式，橫北小學(xué)于2023年9月26日、27日各科老師分別聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)組解穎老師執(zhí)教的《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》和語(yǔ)文組支媛媛老師執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》</p><p class="ql-block"> 《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》是第三單元第一課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，解老師的教學(xué)壞節(jié)流暢，環(huán)節(jié)緊湊，通過(guò)讓學(xué)生自主提出問(wèn)題、思考算法、交流反饋算法等方式，使學(xué)生完成了知識(shí)的自我建構(gòu)，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)算理的理解。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課老師對(duì)解老師的課堂呈現(xiàn)的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)給予了充分的肯定，同時(shí)他們也指出了教師在細(xì)節(jié)上的不足。在交流過(guò)程中，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，討論熱烈，氣氛活躍。老師們有針對(duì)性的評(píng)課，讓智慧的火花在交流中碰撞，形成了相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的良好氛圍。</p> <p class="ql-block"> 《賣火柴的小女孩》是部編版教材語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一篇課文，單元的人文主題是有趣的童話。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)童話豐富而奇特的想象。通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生建立對(duì)童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)。支老師在課堂中先是初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而感受體會(huì)童話豐富的想象，接著通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們就今天的觀課感受展開(kāi)了深入的交流，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師引導(dǎo)、學(xué)生表現(xiàn)等多個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)課，大家各抒己見(jiàn)，一同交流。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)征途路漫漫，吾將上下而求索。我們相信在這樣教研攜手、學(xué)思并肩的教研活動(dòng)中，教師們將不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新，用最樸實(shí)的腳步，走出最扎實(shí)的教研路。</p><p class="ql-block"> 以教定研，以研促教，教研之花在橫北小學(xué)的校園里競(jìng)相開(kāi)放。?</p>