<p class="ql-block">高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，進一步深化課程改革，探索高效課堂，打造專業(yè)化教師隊伍，同時也為青年教師提供學習交流的機會。壽光市圣城街道北關小學開展了語文學科骨干教師示范課活動</p> <p class="ql-block">授課教師精心準備、深挖教材、巧妙設計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經驗，扎實有效的課堂訓練，我校郭嫻、宋麗霞，李淑芹等骨干教師奉獻出一堂堂高水平的示范課，可謂精彩紛呈。</p> <p class="ql-block">他們結合新課標要求，提前了解學情，深挖教材、巧妙設計，將學科核心素養(yǎng)落實于課堂之中，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經驗，扎實有效的課堂訓練，展示了一堂堂精彩紛呈、各具特色的示范課。</p> <p class="ql-block">郭老師的《對韻歌》以自然景觀，花蟲鳥樹為題材，為我們呈現了一幅山清水秀、柳綠桃紅的美麗畫卷。郭老師首先通過借助圖片讓孩子們更直觀地體會“山清水秀，柳綠桃紅”的意思，然后引導孩子欣賞圖片風景，讓孩子們在對大自然的熱愛中讀出“山清水秀、柳綠桃紅”美感，讀出《對韻歌》的韻味。</p> <p class="ql-block">總而言之，郭老師的這堂課，思路清晰、層層遞進、形式多樣，以誦讀、生字為中心展開教學，同時又不失趣味性，充分調動孩子們學習的積極性。在場聽課教師們都能從中獲得諸多啟迪。秋天是收獲的季節(jié)，也是我們每一位教師收獲成長的時刻</p> <p class="ql-block">李淑芹老師講了《盤古開天地》這是學本課堂的典范！情節(jié)性、互動式的單元導讀明確了學習目標。課堂緊緊圍繞教學目標，巧用圖表等學習工具，將教學資源一一插圖用到了極致,實現了識字寫字，梳理情節(jié)，概括主要內容等的整合，讓學習內容結構化。教師堅守兒童立場，思維的火花隨處可見。在感受人物形象時，教師抓住"劈″字，引導學生展開想象，自我修正先前認識，真正體現課程育人。</p> <p class="ql-block">宋麗霞老師《獵人海力布》課堂中，深入淺出，層層推進，事例與方法的融合，很快地讓學生掌握創(chuàng)造性復述課文的三個法寶，這也是我的一種嘗試，看來效果還不錯。在復述展示中，因為時間的原因，只有兩三名學生進行了展示，但是在課后整體復述課文，學生已然嘗到跳一跳就能摘到果子的快樂。以鄉(xiāng)親們、白色、寶石等的口吻，創(chuàng)造性地復述并表演故事。拓展了學生的視域，拓寬了學生的思維，激發(fā)了學生感知實踐的能力。</p> <p class="ql-block">示范課結束后，語文教研組開展了說課、評課活動，各位老師圍坐一起，暢所欲言，提建議、說反思、談心得、商妙招，為共同打造優(yōu)質課堂出謀劃策，在交流中觸發(fā)解鎖高效課堂的密碼。</p> <p class="ql-block">示范課結束后，語文教研組開展了說課、評課活動，各位老師圍坐一起，暢所欲言，提建議、說反思、談心得、商妙招，為共同打造優(yōu)質課堂出謀劃策，在交流中觸發(fā)解鎖高效課堂的密碼。</p> <p class="ql-block">骨干引領，優(yōu)課示范，攜手同行，方能致遠。此次骨干教師示范課活動的開展，不僅為我校教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，而且對教師教育思想的轉變及專業(yè)水平的提高起到了示范引領作用。教育之路，道阻且長；路再遠，行則至。相信在骨干教師示范引領下，我校教師一定會一路耕耘一路高歌，迎風雨且徐行，篤定目標踔厲奮發(fā)，在教研中凝聚創(chuàng)新智慧，在課堂上綻放獨特風采，共同譜寫出教育新華章!</p>