<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">幼小銜接以促進幼兒身心全面準備為目標，圍繞幼兒入學所需的關(guān)鍵素質(zhì)，我們需要從身心、生活、社會、學習、家園共育五方面幫助幼兒做好經(jīng)驗的準備。作為幼兒園小小班（寶寶班）的教師來說，我們更應(yīng)該將生活經(jīng)驗放在首位，通過游戲、教學等途徑幫助幼兒獲得生活方面的經(jīng)驗，讓幼兒順利度過踏入社會的第一個適應(yīng)階段。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">一、 身心準備</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">入學身心準備對于幼兒而言，是從小小班起就圍繞整個幼兒園階段的，是一個循序漸進的成長過程，幼兒在幼兒園獲得的，更多是學習品質(zhì)和學習習慣的培養(yǎng)，如專注力、好奇心、求知欲、規(guī)則意識等學習能力，讓幼兒愛上上學，向往學校生活，擁有良好的情緒，喜歡運動，動作協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒健康地體魄和良好的心理素質(zhì)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">體育活動對幼兒的成長也是極為重要，根據(jù)小小班幼兒的年齡特點開展適合他們體育活動。通過走、跑、跳、投擲等動作發(fā)展幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力等，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健康的體魄。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">二、生活準備</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">《幼兒園教育指導綱要》中指出：“3-4歲幼兒要具有一定的適應(yīng)能力和基本的生活自理能力?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">生活兮教育，淳樸兮孩子。幼兒期是自理能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力是幼兒進入小學生活和學習的基礎(chǔ)。學會自己穿脫衣服、穿鞋；學會收納、整理玩具并擺放整齊等。家長、教師鼓勵幼兒做力所能及的事情，注重從生活中每一件小事做起，在自我服務(wù)和鍛煉中，增強幼兒自我服務(wù)意識，從而提高生活自理能力，為幼兒適應(yīng)小學打下良好基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">從小小班開始，幼兒學會自己吃飯、喝水、洗手、如廁等，把生活習慣內(nèi)化成幼兒自身的需要。幼兒在用餐時保持良好的姿勢，正確的拿勺，注意力集中、細嚼慢咽，保持桌面、地面的整潔，不浪費食物；做到主動飲水，正確取放自己的水杯，建立初步的規(guī)則意識；做到飯前便后、游戲后主動洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。生活即教育，在一日生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，有益于幼兒的終身發(fā)展</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??????????????</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">???自己洗手???</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??????????????</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??????????????</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">???? 自己刷牙 ????</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??????????????</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">????????自己????????</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">????????吃飯????????</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">三、學習準備</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)幼兒對學習的渴望，在閱讀中培養(yǎng)孩子的語言表達能力，提高孩子的注意力，想象力，提高孩子的認知能力，學習能力和閱讀的興趣。能夠幫助幼兒更加從容地步入小學生活，也能為他們的終身學習打下良好基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">理解和尊重幼兒的學習方式和特點，把教育內(nèi)容融入游戲活動和一日生活中，引導幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗等方式積累經(jīng)驗。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">閱讀初體驗</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">親子手工</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">瞧！我們自己動手做手工呢</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">好玩的玩具</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">四、社會準備</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">《幼兒園入學準備指導要點》中的“社會準備”部分包括“交往合作”、“誠實守則”、“任務(wù)意識”、“熱愛集體”，而這些品質(zhì)在日常生活和游戲中，通過觀察、模仿、同化、強化、體驗等潛移默化地發(fā)展起來的，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">五、家園共育</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">在習慣養(yǎng)成的過程中，家長也是幼兒的支持者、合作者與引導者，努力為幼兒營造一個利于養(yǎng)成良好習慣的環(huán)境氛圍。那么家長如何培養(yǎng)幼兒的學習生活習慣呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1、制定合理的作息時間表</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2、養(yǎng)成早睡早起的好習慣</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3、幫助幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">4、健康用眼防近視</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">5、做力所能及的家庭勞動</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 以愛護航，不負童年!“幼小銜接”不是小學化而是幼兒習慣、素質(zhì)、心態(tài)等各方面能力的準備。對于小小班幼兒，幼小銜接是一個全新的開始。讓我們充分尊重孩子們的成長規(guī)律，不負童年！</b></p>