<p class="ql-block"> 在這個秋高氣爽的9月，六5班的孩子們，在寬敞明亮的教室里，讀著小英雄的故事，遙想那戰(zhàn)火紛飛的年代。孩子們被故事里特屬于孩童的天真童趣逗樂，被雨來的勇敢機智感動，為小英雄命運流下眼淚，為雨來的歸來而激動不已。</p> <p class="ql-block"> 還記得在四年級下冊語文課本中，節(jié)選了《小英雄雨來》的片段，雨來活潑可愛、大膽機智的抗日小英雄形象，很快征服了同學們。無論何時，只要提到雨來、王二小、海娃等等這些小英雄，同學們無不欽佩。于是，升入六年級，我們?nèi)嗑瓦x定以讀書吧中《小英雄雨來》作為共讀書目，利用午餐后和睡前的休息時間閱讀，很多同學用文字寫下了自己的感悟并進行讀校自查。六年級的孩子思路活絡(luò)、自主能力強。</p> <p class="ql-block"> 祝賀????????孩子們在讀效自查的活動中取得了滿分的好成績。</p> <p class="ql-block"> 六年級的孩子已經(jīng)有了一定量的字詞基礎(chǔ)，思想也開始有了一定的深度，閱讀也就從初級閱讀階段，過渡到了構(gòu)建自身價值體系階段。所以，如何利用閱讀來培養(yǎng)學生的愛國主義精神，引導孩子進行深度閱讀，是作為語文教師的責任和義務(wù)。</p><p class="ql-block"> 在完成整本閱讀之后，課堂上我們分享了整本書思維導圖和一些讀后感，那些略顯稚嫩的話語，讓人感動······</p>