<p class="ql-block"> 四年級同學們新認識了更大的面積單位“公頃和平方千米”。相對三年級來說，孩子們理解起來有點兒困難。怎樣解決這個問題呢？</p> <p class="ql-block"> 為了培養(yǎng)學生的量感和幾何直觀，我們可以將抽象的知識具體化。于是我布置了實踐作業(yè)：用自己的方法在生活中體驗1公頃到底有多大？</p><p class="ql-block"> 一起來看看孩子們的體驗結(jié)果吧：</p> <p class="ql-block"> 這是在三年級學習了常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米的基礎(chǔ)上學習的。理論上的認知大家是有了，怎么與生活中的聯(lián)系呢？我們走一走，跑一跑，看一看，來感受一下。</p> <p class="ql-block"> 有視頻有圖片，由此看來孩子們在認真完成自己的體驗。</p> <p class="ql-block"> 我們的小璇璇同學悄悄告訴我：張老師，我不只是走了這一公頃的周長，我還帶著我的小烏龜來回散步，走了這1公頃的面積。你猜，我走了多長時間？</p><p class="ql-block"> 說實在的，我還真不知道，我很有興趣地聽她說。她興奮地告訴我：“我竟然走了一個多小時?！蓖郏@么久！其實我也很驚訝，非常感謝孩子的匯報，讓我對1公頃也有了新的感受。</p> <p class="ql-block"> 蒙特梭利說過“我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了。”</p><p class="ql-block"> 讓孩子去親自感受，自我發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建。將抽象的知識直觀化，它將給孩子們帶來心智空間的拓展、天性的激發(fā)，將對孩子們今后的學習產(chǎn)生深遠的影響。</p>