<p class="ql-block"> 為認(rèn)真落實(shí)縣教育局的要求，充分發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)作用，深入研究新高考，切實(shí)有效應(yīng)對(duì)新高考的改革和變化，平江縣高中語文名師工作室于9月28日組織了高三“作文教學(xué)”研討交流活動(dòng)?；顒?dòng)在平江頤華學(xué)校舉行，名師工作室核心成員以及頤華學(xué)校語文教研組全體成員參加了此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)一：頤華學(xué)校高三語文備課組長(zhǎng)李新霞老師講授高三作文教學(xué)課——多元關(guān)系型作文審題立意。</p> <p class="ql-block"> 李老師從“課標(biāo)引路”開始，從近幾年的高考作文試題分析中得出高考寫作更加注重考查思辨能力。在明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)后，便帶領(lǐng)學(xué)生依此進(jìn)行“課堂演練”“課堂鞏固”“拓展延伸”。</p> <p class="ql-block"> 在完成一系列師生互動(dòng)和探討之后，李老師給學(xué)生總結(jié)多元關(guān)系型作文題審題方法便是：界定闡釋概念；理清多元關(guān)系；運(yùn)用思辨思維。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)二：專家團(tuán)成員評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 平江縣語文名師工作室首席名師彭妹輝老師評(píng)課:</p><p class="ql-block"> 新高考實(shí)施以來，“關(guān)系型”作文考查比重加大。李老師緊扣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)目標(biāo)針對(duì)的就是“關(guān)系型”作文，并注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。李老師在教學(xué)中，將幾種關(guān)系滲透到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生如何處理關(guān)系型作文。選取的三道作文題，巧妙地從二元關(guān)系過渡到多元關(guān)系，題目本身就有縱深發(fā)展的特點(diǎn)。這堂課沒有任何預(yù)設(shè)，而學(xué)生發(fā)表看法具有靈活性，但李老師都能見招拆招，輕松駕馭。沒有扎實(shí)的功底，這是很難做到的。我們學(xué)到的是“招式”，學(xué)不來的是“功力”。</p> <p class="ql-block"> 平江縣第一中學(xué)特級(jí)教師童向陽老師評(píng)課：</p><p class="ql-block"> 這是一堂精彩的作文講評(píng)課。李老師沉穩(wěn)、大氣、務(wù)實(shí)，盡顯名師風(fēng)范。李老師選擇了一個(gè)很重要但又很難的題目，不光講好了，而且還練好了。李老師摒棄浮華形式，沒有預(yù)設(shè)，很本色，很務(wù)實(shí)。課堂流程設(shè)計(jì)合理，在四十分鐘的課堂里完成了所有目標(biāo)。講得簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)明，講得到位，學(xué)生練習(xí)也到位。不僅講清了道理，還教給了學(xué)生方法。這是一堂有效課堂的成功示例。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)三：頤華學(xué)校上屆高三語文備課組長(zhǎng)吳艷榮老師做高三語文備考經(jīng)驗(yàn)介紹。</p> <p class="ql-block"> 吳老師介紹他們備課組的總體方針是“重視高考研究”“重視學(xué)情研究”“重視命題研究”“重視課堂研究”。平時(shí)備課組的要求是抓好教研、落實(shí)基礎(chǔ)、優(yōu)化測(cè)試、改進(jìn)備課。吳老師重點(diǎn)提到他們行之有效的一些做法：重視審題、答題指導(dǎo)；強(qiáng)化文本梳理和素材積累，重視卷面和練字；加強(qiáng)組內(nèi)交流、校級(jí)交流，整合各類資源；組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究氛圍濃厚；落實(shí)作文訓(xùn)練和講評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 本次高三語文教學(xué)研討有序、有效。參與人員認(rèn)真聽課、學(xué)習(xí)，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束后全體成員合影留念。</p>