<p class="ql-block"> ????集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。為進一步加快教師專業(yè)化成長的進程，規(guī)范常規(guī)教學，提高教師的課堂教學能力，</p> <p class="ql-block"> ????10月8日上午，六年級全體數(shù)學教師在一起進行了第一、三單元《分數(shù)乘法》及《分數(shù)除法》的集體備課。</p><p class="ql-block">主備人：羅凱</p><p class="ql-block">副備人：六年級全體數(shù)學教師</p><p class="ql-block">屆時我校劉海鳳書記也親臨集體備課活動現(xiàn)場。</p> <p class="ql-block"> 首先是主備人羅凱老師，大單元教學的集體備課是以2022版課程標準為依托，提倡用整體觀思考課堂教學，旨在發(fā)展學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。本次集體備課立足《分數(shù)乘法》及《分數(shù)除法》兩個相關(guān)單元，從課標要求、單元學情、教材分析、教學目標、單元核心任務(wù)幾個方面進行了闡釋。對兩個單元知識的結(jié)構(gòu)及聯(lián)系有了更清晰的認識，能夠站在整體的高度上，更好地把握教材、解讀教材。</p> <p class="ql-block">副備人1：黃婷老師</p><p class="ql-block"> ?? 我是第一次教六年級數(shù)學，對六年級數(shù)學教材不是很熟悉，這次的集體備課無疑是一場及時雨。羅凱老師為我們詳細的分享了她對教材的分析和理解，讓我受益匪淺。分數(shù)的乘除法，一定要牢牢掌握算理。在掌握算理的基礎(chǔ)上練習，在練習的同時時時鞏固算理，相輔相成，相得益彰。</p><p class="ql-block"> ?? 另外，一個好的數(shù)學學習習慣，也可以幫助孩子走得更穩(wěn)更遠。在今后的教學中，我會從自己做起，與孩子們一同養(yǎng)成一個良好的學習習慣：審題時，找關(guān)鍵詞，標相應的數(shù)據(jù)；解題時，書寫規(guī)范工整。</p> <p class="ql-block"> 副備人2：徐文芬老師</p><p class="ql-block"> ??《分數(shù)乘法》這一單元是在學生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質(zhì)，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)乘法的計算、利用分數(shù)乘法解決問題。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，以及百分數(shù)知識的重要基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> ??而《分數(shù)除法》這一單元是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，學習分數(shù)除法的初步知識。主要內(nèi)容包括分數(shù)除法的意義和計算；倒數(shù)的認識、利用分數(shù)除法解決實際問題，其中還包括工程問題。在本單元的教與學，通過實例，使學生知道分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學生掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。為以后學習比和百分數(shù)墊定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">副備人3：席麗娟老師</p><p class="ql-block"> ??.學生在學習《分數(shù)乘法》這部分知識時，在計算的過程中，特別是需要約分得出最簡分數(shù)的結(jié)果時，出現(xiàn)不約分的情況較多，處理這一問題主要是幫助學生通過畫線段圖，示意圖等手段，理解算理，同時強調(diào)計算習慣在計算的過程中先約分再計算。</p><p class="ql-block"> ??在利用分數(shù)乘法的知識解決實際問題時，要找準單位“1”在列式解決問題時要找準相應的分率，這都是容易出錯的地方。學生在探究中，要培養(yǎng)推理意識，提高運算能力，要借助于直觀圖，理清數(shù)量關(guān)系，提高幾何直觀的能力。</p> <p class="ql-block">副備人4：劉志剛老師</p><p class="ql-block"> ??分數(shù)乘除法兩個單元是本學期的重要章節(jié)，包括分數(shù)乘除法的計算方法及分數(shù)乘除法應用題。對于這兩個章節(jié)的教學，一直比較困惑，通過這次大單元教學集體備課活動，我學到了很多，對這個知識章節(jié)的教學也有了比較清晰的思路。羅凱老師從整個教學內(nèi)容的整體把控到各知識點的詳細解析，即有大方向又有精細的操作策略。劉書記從教學，評價，管理等各個方面對我們做出指導，具有可操作性，滿滿干貨。</p><p class="ql-block"> ?? 劉海鳳書記的教育故事讓我明白了什么是責任，什么是貢獻，什么是情懷，什么是熱愛。這次活動激發(fā)了我的教學熱情，聽君一堂課，勝教二十年書。決心向兩位專家學習，提升業(yè)務(wù)能力，精煉自己，不斷學習以更好的服務(wù)于教育事業(yè)。</p> <p class="ql-block">副備人5：龔小華老師</p><p class="ql-block"> ??羅凱老師主講了第一、三兩個單元，她講述了九個例題的講解方法，每個例題講的非常詳細，然后劉海鳳書記講了關(guān)于分數(shù)應用題重難點的突破與課堂中一些高效的教學方法。還有其他數(shù)學老師都講述了自己的先進教學方法。</p><p class="ql-block"> ??最后討論了關(guān)于怎樣突破重難點。通過這次教研，學到了別人的先進教法，解決了我多年以來的困惑，特別是劉書記的分組競爭、當場測試、數(shù)學計算、學習習慣培養(yǎng)等，讓我老洞大開，受益匪淺，以后要多向經(jīng)驗豐富的教師多探討，多交流，多學習，不斷的提高和完善自己。希望這樣的活動要多開展。</p> <p class="ql-block">副備人6：熊蘭老師</p><p class="ql-block"> ??分數(shù)乘法的意義在整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上有了進一步的拓展和延伸。特別是對一個數(shù)乘分數(shù)的理解上是這一單元的重點和難點。利用圖形使抽象的問題直觀化，在本單元教學中就顯得重要了。</p><p class="ql-block"> ??數(shù)量關(guān)系的理解，要緊緊依托于圖像的直觀性，這就是我們通常理解的圖形與數(shù)量的結(jié)合。變抽象為直觀，用直觀的圖示幫助學生理解抽象的文字表述，再逐步使學生脫離直觀上升到抽象語句的規(guī)律性理解和掌握。例如在教學一個數(shù)乘分數(shù)的意義時，就要引導學生用圖示的方式方法理解把一個數(shù)平均分成了幾份，表示這樣的幾份，就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少，反之求一個數(shù)的幾分之幾是多少，直接用乘法來列式即可。</p> <p class="ql-block">副備人7：黃秦霞老師</p><p class="ql-block"> ??《分數(shù)除法》這一單元，在課程實施中，要重視概念的教學、算法的探索和數(shù)學思想方法的滲透提高學生分析和解決問題的能力，了解數(shù)學的價值，增強學好數(shù)學的信心。一是重視概念的教學；二是重視算法的探索過程；三是注意數(shù)學思想方法的滲透；四是提高學生分析問題和解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> ??其中用分數(shù)除法解決實際問題是本單元的重難點內(nèi)容，引導學生在充分地閱讀與理解的基礎(chǔ)上，通過合理猜想，理清數(shù)量關(guān)系。完整地呈現(xiàn)例題信息，引導學生充分閱讀，找出已知量與未知量，分析關(guān)鍵的信息，是正確解決問題的前提與基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> ??教師要重視學生的觀察、分析、比較、抽象概括等思維活動:要重視引導學生獨立思考并反思，體會數(shù)學的基本思想和思維方式:要重視學生獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，從而體會到數(shù)學的價值，形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> ?? 此次集體備課以大單元教學為備課單位，組建六年級數(shù)學教師參與的學習共同體。真正讓“教—學—評”一體化，切實提高集體備課的實效性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> ??孔子云:三人行，必有我?guī)煛＿@樣的集體備課活動，讓我們吸取了很多寶貴的經(jīng)驗，互相學習，取長補短。在合作過程中，也加深了我們團隊的友誼，對教學多了一份熱忱，對同事多了一份敬佩!</p> <p class="ql-block"> 最后劉海鳳書記做重要講話，??乘眾人之智，則無不任也，用從人之力，則無不勝也。??集體備課活動為我們教師搭建了合作、研討、展示的平臺，通過參與者思想火花的碰撞、集體智慧的分享，促使教師加深對教材的理解與認識，拓展教學的方法和思路，進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展。??相信沙湖小學六年級數(shù)學組的教師們定會帶著所學、所感、所悟，在未來的教育道路上不斷成長，創(chuàng)新突破！??</p>