<p class="ql-block"> 為了進一步促進區(qū)域教研均衡發(fā)展，扎實推進義務教育課程方案和課程標準落地實施，依托“區(qū)域聯(lián)動 送教送研”形式，提高教育教學質量，實現(xiàn)優(yōu)質教育教學資源共享，10月7日，寶日希勒小學教師在旗教育事業(yè)發(fā)展中心的安排下對民族小學開展送教活動。</p><p class="ql-block"> 教育事業(yè)發(fā)展中心教研員阿拉坦倉和哈達朝魯主持本次活動，全旗各小學30名教師參與此次活動。</p> 觀摩課 <p class="ql-block"> 承擔此次送教任務的老師是我校徐晨、李雅瑞二位老師，對四年級和五年級數(shù)學進行送課。</p> 四年級《線段直線射線》 <p class="ql-block"> 徐晨老師為我們展示了一堂精彩的概念課《線段、直線、射線》。課始，徐老師設疑引出學生熟悉的“線段”，在引發(fā)學生深度思考的同時，也順勢引出本課的難點——是否可以無限延伸；接著，借助數(shù)形結合，理解射線本質，徐老師通過組織學生先獨立思考，再小組交流，最后集體分享這一學習過程，深入探究射線的概念，感悟無限思想，感受射線的方向性，最后，遷移類比，建構直線概念，通過“三線關系”的溝通，引導學生感悟線段、射線、直線三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。</p> 五年級《平行四邊形面積》 <p class="ql-block"> 李雅瑞老師課堂上，師生互動，生生互動，精彩紛呈。李老師站在學生的角度，尊重學生個體差異，營造了一種民主、寬松、和諧的教學氛圍。她采用“問題情境----大膽猜想---建立模型---動手驗證----應用與拓展”的教學模式，讓學生充分表達，展示自己的思維過程，不僅讓學生“學會”，還指導學生“會學”，使學生體驗到成功的喜悅。學生們動手操作，親身經歷平行四邊形面積公式的推導過程，理解并運用公式解決問題。</p> 研討交流 <p class="ql-block"> 在課后交流研討中，徐老師和李老師首先進行了說課，而后針對本次授課內容詳細地談了自己的教學設想及教學反思。隨后，聽課教師們對兩位老師的課堂教學進行了多方位的點評，充分肯定了課堂，有梯度、深度和精度，提出合理化建議，更好地推進了教學經驗的共享。</p> <p class="ql-block"> 能用眾力則無敵，能用眾智則無畏。旗教育事業(yè)發(fā)展中心開展的此次活動，搭建了學校間交流的橋梁，為老師們提供了相互學習研討的平臺，同時也促進教育均衡發(fā)展，為全面提高教育教學質量開辟了新途徑。我們將聚力前行，在教育教學工作中不斷進步，更好地提升自己的專業(yè)水平。</p>