<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">“研”以促教，“導(dǎo)”以致遠(yuǎn)</span></p><p class="ql-block"> 國(guó)慶收假，縣師訓(xùn)教研中心學(xué)科研訓(xùn)員到雙橋鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展研訓(xùn)工作。</p><p class="ql-block"> 研訓(xùn)組首先對(duì)本次活動(dòng)的背景、意義、流程與學(xué)校負(fù)責(zé)人作了深入交流，強(qiáng)調(diào)本次研訓(xùn)活動(dòng)的形式是自下而上、自上而下、閉合回環(huán)，一是師訓(xùn)教研中心工作前置下沉，深入教學(xué)課堂、服務(wù)學(xué)科教師，全面了解學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況；二是學(xué)校教師“點(diǎn)菜”、點(diǎn)課堂教學(xué)困惑、點(diǎn)教育科研瓶頸、點(diǎn)師生心理健康矯正、點(diǎn)提質(zhì)增效方法……</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">切磋課堂 示范引領(lǐng)</span></p><p class="ql-block"> 來(lái)不及休息就走進(jìn)進(jìn)課堂。研訓(xùn)員哈紅丹帶來(lái)了一節(jié)英語(yǔ)作文示范課，她教學(xué)基本功扎實(shí)，循循善誘，教學(xué)方法因地制宜，師生頻頻互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)有層次有梯度，學(xué)生參與度面廣，目標(biāo)與重點(diǎn)完美結(jié)合，贏得聽(tīng)課老師的一致點(diǎn)贊。</p> <p class="ql-block"> 隨后該校青年教師黃小會(huì)上了一節(jié)聽(tīng)說(shuō)匯報(bào)課。黃老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，寓教于樂(lè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激活。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">集體研討 以研促教</span></p><p class="ql-block"> 課堂教學(xué)結(jié)束后，研訓(xùn)員與授課教師就課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)技巧、教學(xué)效果、學(xué)生作業(yè)設(shè)置等方面進(jìn)行深度交流，對(duì)授課老師進(jìn)行坦誠(chéng)地點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)?？隙死蠋熢诮虒W(xué)過(guò)程中的認(rèn)真態(tài)度，同時(shí)對(duì)老師們的課堂教學(xué)如何落實(shí)新課標(biāo)提出了合理化建議，助力教師成長(zhǎng)，提升教學(xué)實(shí)效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">專題培訓(xùn) 以培助長(zhǎng)</span></p><p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)該校師生心理健康教育工作，心理專業(yè)研訓(xùn)員李斌老師為全體班主任和德育相關(guān)老師帶來(lái)了一場(chǎng)心理培訓(xùn)，主題為《心理測(cè)評(píng)和危機(jī)應(yīng)對(duì)》，李老師結(jié)合自己多年的心理輔導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，從應(yīng)對(duì)心理異常，提升應(yīng)對(duì)水平、危機(jī)信號(hào)識(shí)別，守護(hù)孩子平安、致力學(xué)生發(fā)展，提高心育水平等方面進(jìn)行了專題輔導(dǎo)講座。</p><p class="ql-block"> 與會(huì)教師紛紛表示：通過(guò)本次心理健康教育培訓(xùn)，意識(shí)到心理健康的重要性。在日常教育教學(xué)工作中，要更加細(xì)致做好師生的心理健康教育工作，關(guān)愛(ài)兒童，讓每一個(gè)孩子都能在健康溫馨的環(huán)境中快樂(lè)地成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">座談指導(dǎo) 殷殷期盼</span></p><p class="ql-block"> 觀課結(jié)束后，研訓(xùn)員張龍波與該校部分青年教師就語(yǔ)文學(xué)習(xí)與語(yǔ)文課堂教學(xué)、校本研修與課題研究、教育隨筆與專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行了輔導(dǎo)座談。幾位老師對(duì)自己在教學(xué)教研中存在的瓶頸和困惑暢所欲言，張老師將這些問(wèn)題歸納總結(jié)為三個(gè)方面，并一一作了解答和指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 在課題研究方面，首先明確課題的研究的目的與方向；“問(wèn)題”即課題，切忌貪“大”求“洋”，忌諱“無(wú)病呻吟”；課題的題目選定要遵循要“近”“小”“實(shí)”的原則；研究的方法要靈活多樣，注重平時(shí)教學(xué)中的得失成敗反思與紀(jì)實(shí)資料收集整理，多讀教育教學(xué)理論專著從而形成課題研究之“梁”；處理好“教”與“研”關(guān)系、分工與合作的關(guān)系、“名”與“實(shí)”的關(guān)系；研究成果重在實(shí)效貴在運(yùn)用，從而促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 在課堂教學(xué)方面，他要求青年教師要熟讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》才能抓住教學(xué)的“魂”。要在備課方面真下功夫、下真功夫，提倡借助電化教學(xué)手段但絕不依賴于此手段，尤其是要注重備班情備學(xué)情，深諳自己所帶學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)特征，力求因材施教。其次要緊扣課堂，面向全體學(xué)生，給足學(xué)生探究與展示的空間，讓學(xué)生立于課堂中央，向課堂要質(zhì)量。再次，要積極參與校內(nèi)外觀課議課活動(dòng)，向名師大家請(qǐng)教學(xué)習(xí)，道之所存師之所在，不斷提高課堂教學(xué)水平。</p><p class="ql-block"> 在教師自我提升方面，他告誡青年教師要謙遜低調(diào)、善于學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)新，勤于用筆盤(pán)點(diǎn)反思成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，多讀書(shū)、讀好書(shū)、好好地讀，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)從站穩(wěn)講臺(tái)到站好講臺(tái)的蛻變，從站好講臺(tái)到站“高”講壇的涅槃。張老師聚焦課堂、理論聯(lián)系實(shí)際、厚實(shí)而儒雅，老教師的長(zhǎng)者情懷和研訓(xùn)員的學(xué)識(shí)風(fēng)范讓在場(chǎng)青年教師收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 研以促教，導(dǎo)以致遠(yuǎn)。正如學(xué)校負(fù)責(zé)人總結(jié)時(shí)所言：此次研訓(xùn)活動(dòng)既是對(duì)雙橋鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)工作的一次調(diào)研，更是對(duì)青年教師饋贈(zèng)的一頓難得的“大餐”，我們將以此為契機(jī)，潛心聚焦課堂、做實(shí)做好課題，致力于青年教師培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校軟實(shí)力發(fā)展。</p> <p class="ql-block">圖文: 王立鵬 哈紅丹</p><p class="ql-block">審核:張龍波</p>