精耕細(xì)“作” “業(yè)”精于勤—— 思源初中部?jī)?yōu)秀作業(yè)展評(píng)

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為深化落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化作業(yè)育人功能，10月12日，伊川思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部開(kāi)展班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展。一方面，讓學(xué)生通過(guò)好作業(yè)的榜樣力量，感悟養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣的重要性；另一方面，促進(jìn)教師立足學(xué)情，更規(guī)范、更科學(xué)、更具特色地進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，探索多樣化綜合探究實(shí)踐類作業(yè)模式，滿足不同層次學(xué)生的需求，構(gòu)建良好教育生態(tài)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 語(yǔ)文 　　縱觀語(yǔ)文作業(yè)，教師批改符號(hào)規(guī)范，批改中適當(dāng)采取激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅，激勵(lì)效果明顯。作文批改中，老師精心的全批全改。練習(xí)冊(cè)教師批改與小組合作互評(píng)的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。 數(shù)學(xué)聚力向前促成長(zhǎng) 　　本次數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展主要是常規(guī)作業(yè)。孩子們的書(shū)寫(xiě)工整美觀、卷面整潔，從小養(yǎng)成了記圈劃的好習(xí)慣。為了學(xué)生更好地掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，各班老師們精心設(shè)計(jì)了有針對(duì)性、有層次的練習(xí)題。 英語(yǔ)講好中國(guó)故事 　　行云似流水，落筆如云煙”，一手好字書(shū)寫(xiě)精彩人生！英語(yǔ)抄寫(xiě)本格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔美觀，字跡流暢端正，展示了學(xué)生們?cè)鷮?shí)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)功底。教師認(rèn)真批改也是作業(yè)的亮點(diǎn)之一，統(tǒng)一規(guī)范的符號(hào)，具有激勵(lì)功能的個(gè)性化評(píng)語(yǔ)，給與學(xué)生滿滿的鼓勵(lì)。 　　英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)既有常規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又有與考點(diǎn)相聯(lián)系的習(xí)作訓(xùn)練。作業(yè)本內(nèi)容豐富，從字詞、句子、語(yǔ)篇填空、補(bǔ)全對(duì)話、作文等題型多樣化。作業(yè)本上一個(gè)個(gè)認(rèn)真、工整的糾錯(cuò)，是查漏補(bǔ)缺的具體體現(xiàn)，更展現(xiàn)了英語(yǔ)組老師對(duì)學(xué)生習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。 物理動(dòng)手探索真知 　　為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，物理組將物理課堂上的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示。作業(yè)本上一個(gè)個(gè)電路圖、力學(xué)、光等的集中呈現(xiàn)。既增加學(xué)生理解的深度，產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)，又鍛煉解決問(wèn)題能力和自我學(xué)習(xí)的能力。 道法一撇一捺學(xué)做人 　　優(yōu)秀作業(yè)展示既為學(xué)生提供了展示自己良好的作業(yè)習(xí)慣和扎實(shí)的繪畫(huà)功底的機(jī)會(huì)，同時(shí)也展現(xiàn)了同學(xué)們無(wú)限的想象力和對(duì)美的認(rèn)識(shí)及感受。很多同學(xué)在看完展示后紛紛表示爭(zhēng)取下次在優(yōu)秀作業(yè)展示中能看到自己的佳作，綻放最美的自己。 觀后感言 習(xí)慣的養(yǎng)成是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，而榜樣的力量是強(qiáng)大無(wú)窮的。課間時(shí)，各班級(jí)學(xué)生依次來(lái)到中學(xué)部展示欄前的作業(yè)展中欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)。同學(xué)們極有順序地蜿蜒回旋在各展桌間，認(rèn)真地翻閱每本作業(yè)，湊近仔細(xì)打量、觀賞著獨(dú)具智慧與藝術(shù)的作品，臉上情不自禁地流露出羨慕與贊嘆的神情。有的同學(xué)彎下腰仔細(xì)欣賞，時(shí)而皺眉，仿佛在和自己的作業(yè)作做對(duì)照，尋找差距，力爭(zhēng)下次更佳，有的與伙伴低聲交流著自己從優(yōu)秀作業(yè)中得到的靈感與收獲，有的忍不住嘖嘖稱贊，不由自主的為這些作業(yè)豎起大拇指，還有的時(shí)而逡巡，時(shí)而駐足，猛然間發(fā)出一聲驚嘆：“這作業(yè)做的也太妙了吧，我怎么想不出這么好的點(diǎn)子！”大家相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互點(diǎn)贊，通過(guò)看、評(píng)、比發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的榜樣，也激發(fā)了自己更上一層樓的決心與拼勁兒。 教師：作業(yè)在反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)，也是老師工作態(tài)度的展現(xiàn)。細(xì)細(xì)觀看了這次作業(yè)展評(píng)，受益匪淺。拍照回來(lái)細(xì)細(xì)觀賞，決心在以后的學(xué)習(xí)工作中學(xué)習(xí)其他老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們?cè)u(píng)語(yǔ)中的人性化、個(gè)性化，對(duì)孩子多點(diǎn)鼓勵(lì)少些批評(píng)，注重把細(xì)節(jié)的問(wèn)題處理好，嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)做到細(xì)致認(rèn)真,養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。 結(jié)語(yǔ) 　　八年級(jí)語(yǔ)文組集思廣益，精心布置。本次作業(yè)展覽活動(dòng)的開(kāi)展，讓全體學(xué)生深刻體會(huì)到優(yōu)秀發(fā)熱作業(yè)就是一個(gè)班級(jí)的門(mén)面，“把優(yōu)秀的作業(yè)展出去，把優(yōu)秀的作業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)”成為此次活動(dòng)的主要目的，大家齊心協(xié)力布置的作業(yè)展，整潔、干凈、文雅、有特色、有內(nèi)涵。美觀、充滿文化底蘊(yùn)的作業(yè)展覽潤(rùn)澤了學(xué)生的心靈，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和班級(jí)凝聚力。 　　作業(yè)展不僅僅是學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的展示，更是我校教師愛(ài)崗敬業(yè)的教風(fēng)展示。此次作業(yè)展評(píng)為師生提供了一個(gè)相互促進(jìn)、觀摩學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使每一名學(xué)生找到了自身的不足，開(kāi)闊了視野，有了學(xué)習(xí)的榜樣和努力的方向!