<p class="ql-block"> 推開一扇門，走進一堂課。課堂是提高教學質量的主陣地，課堂精準把控是提質增效的命脈。為了更好地促進我校教育教學質量提升，提高教師專業(yè)能力，10月12日，宋門學區(qū)領導一行五人蒞臨楊家寺小學，在學校領導的陪同下進行聽評課活動指導教學。</p> <p class="ql-block"> 孫曉慶老師執(zhí)教的一年級數(shù)學課《認識鐘表》，她在新課的教學中，語言簡練，教學環(huán)節(jié)完整，設計思路清晰，層層深入，引人入勝，培養(yǎng)孩子的觀察力，表達力。輕松地達到了本課的教學目標，突破了重難點。</p> <p class="ql-block"> 劉秀秀老師執(zhí)教的是二年級數(shù)學課《角的初步認識》，劉老師采用三疑三探教學方法，以學生為主體，自主學習、小組交流討論、上臺交流展示等形式，師生配合默契。</p> <p class="ql-block"> 邱尤鳳老師執(zhí)教的是四年級數(shù)學課《平行與垂直》，邱教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。</p> <p class="ql-block"> 董鑫茹老師執(zhí)教的是三年級語文課《金色的草地》，董老師教態(tài)親切，語言富有感染力，在課堂上善于引導學生，教學求實求真。</p> <p class="ql-block"> 熊世娜老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學《長方形和正方形的特征》，熊老師授課認真，細致，條理清晰，對重點知識的講解清晰易懂，便于孩子們掌握。</p> <p class="ql-block"> 張雨老師執(zhí)教的是六年級語文課《那個星期天》，張老師激情澎湃，熱情四溢，條理清晰，絲絲入扣。板書更是獨具匠心，不僅激發(fā)了學生學習，又幫助學生掌握了知識要點。</p> <p class="ql-block"> 于文鳳老師執(zhí)教的是二年級語文課《黃山奇石》，于老師精美的課件、生動的語言吸引了學生的興趣，激發(fā)了學生的學習積極性，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 王春曉老師執(zhí)教的是四年級語文《蟋蟀的住宅》，王老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，教學效果較好。</p> <p class="ql-block"> 反思是進步的動力，每一節(jié)課后，學區(qū)領導和聽課的老師們都積極評課，及時和授課老師交流、探討，不僅給予授課老師高度的評價，同時也提出切實可行的改進意見，讓所有參與的老師們受益匪淺，聽課、評課取得了顯著的成效。</p> <p class="ql-block"> 每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長。每一次聽評課都是一個自我反思和自我提升的過程。我校教師將繼續(xù)以課堂為主陣地，做好常規(guī)教學，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷學習他人，優(yōu)化自己，為學生的成長添枝加葉，共同提高，共同成長!</p>