“踐行新課標(biāo)，大單元教學(xué)深度解析”名師課堂觀摩研討會(huì)

城關(guān)鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué)

? ? ? 2023年10月13日，建設(shè)小學(xué)的三位數(shù)學(xué)老師在我校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，參加了由全國(guó)教育名家論壇組委會(huì)舉辦的第十四屆“踐行新課標(biāo),大單元教學(xué)深度解析”名師課堂觀摩研討會(huì)。 ? ?? ? ? ? 名師名家給我們?cè)忈屃司实恼n堂理念以及新課標(biāo)中的核心素養(yǎng)、大單元教學(xué)，讓我們更深入的理解了新課程理念，讓廣大教師學(xué)有所思，思有所悟，真正走向悟有所行的道路！ ? ? ? 俞正強(qiáng)教師執(zhí)教的曹沖稱象，完美詮釋了跨學(xué)科教學(xué)，拋開數(shù)學(xué)，在語文中，在生活中找數(shù)學(xué)，把育人目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)完美融合。 ? ? ? 周衛(wèi)東教師以“考得怎么樣”為大情境，讓學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中，以聊天式、對(duì)話式、故事式的方式，讓學(xué)生對(duì)平均數(shù)進(jìn)行深度的認(rèn)識(shí)！???? ? ? ? 強(qiáng)震球教師以輕松幽默的語言，通過新舊知識(shí)間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生探究，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分理解測(cè)量的本質(zhì)是看測(cè)量對(duì)象中有多少個(gè)基本單位。?? ? ? ? ?高叢林教師以講故事為情景，整個(gè)課堂以“無尾熊兄弟的時(shí)鐘”故事來穿插時(shí)分秒的知識(shí)，做到了讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。 ? ? ? ?孫敬彬老師大膽的將數(shù)學(xué)與美術(shù)結(jié)合，以語文課文《開國(guó)大典》插圖為切入點(diǎn)，通過畫正方格的方式來尋找圖中人物在畫面中的占比，引出課題“黃金比”。 ? ? ? ?在教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在主體地位，出示圖片讓學(xué)生在油畫《蒙娜麗莎》中、上海東方明珠塔中、日常用到的身份證銀行卡中尋找黃金比（即:a:b≈0.618:1） 　　孫老師的這節(jié)課是充滿藝術(shù)性的，用數(shù)學(xué)的眼睛看美術(shù)，用藝術(shù)的眼睛理解數(shù)學(xué)，以美術(shù)為切入點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)造了輕松和諧的課堂氛圍，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無味。 　　沈勇老師帶來的六年級(jí)觀摩課《復(fù)習(xí)課·計(jì)算》，如果說新授課是“畫龍”，那么復(fù)習(xí)課則毫無疑問是“點(diǎn)睛”。課堂伊始沈老師初始四道計(jì)算題，由易到難，由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)，使知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。 沈老師講解許多有趣的算式之后，帶領(lǐng)學(xué)生思考解決問題，在梳理中進(jìn)一步熟練技能，使學(xué)生形成能力，提高正確率。 　　沈老師講解許多有趣的算式之后，帶領(lǐng)學(xué)生思考解決問題，在梳理中進(jìn)一步熟練技能，使學(xué)生形成能力，提高正確率。 沈勇老師勵(lì)志于把數(shù)學(xué)課上成兒童喜歡的樣子，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”，這節(jié)復(fù)習(xí)課中學(xué)生發(fā)展了思維，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的生成。 　　此次活動(dòng)的開展，開闊了教師們的課程視野，領(lǐng)略了名師的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，展示了名師們身上沉淀的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、嫻熟的課堂駕馭能力，整個(gè)活動(dòng)洋溢著濃厚的交流、探討氛圍，尤其為青年教師的成長(zhǎng)提供了很大幫助，更為每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。大家紛紛表示，要以本次活動(dòng)為契機(jī)，在今后的教學(xué)中做到在實(shí)踐中不斷積累、反思和總結(jié)，讓教學(xué)更加細(xì)節(jié)化、智慧化、全面化。