學(xué)科融合促發(fā)展，課題研究再領(lǐng)航——海區(qū)四小舉行十四五課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)

瑾悅齋

為了落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，促進(jìn)學(xué)科融合，利用書(shū)法、語(yǔ)文、美術(shù)課程知識(shí)技能的重合，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，海勃灣區(qū)第四小學(xué)王玉清校長(zhǎng)和尚鳳莉老師申報(bào)的十四五課題《新課標(biāo)理念下書(shū)法與語(yǔ)文、美術(shù)三課同練有效融合的實(shí)踐研究》順利通過(guò)了自治區(qū)教科所審核，準(zhǔn)予立項(xiàng)。 　　10月16日，課題組在海勃灣區(qū)第四小學(xué)書(shū)法教室舉行了隆重的開(kāi)題儀式。課題組由烏海市教育事業(yè)發(fā)展中心教研員楊金霞老師；海勃灣區(qū)教研室教研員陳玉梅老師；海勃灣區(qū)第四小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、書(shū)法教師、語(yǔ)文教師、美術(shù)教師；海勃灣區(qū)第六小學(xué)、海勃灣區(qū)光明路小學(xué)、烏海市第九中學(xué)、烏海市烏達(dá)區(qū)團(tuán)結(jié)路小學(xué)的書(shū)法教師合力組成。 　　課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)之前，課題組成員參觀了四小“瑾悅齋”書(shū)法藝術(shù)長(zhǎng)廊，一同感受濃厚的文化氛圍，對(duì)書(shū)法教育進(jìn)行了近距離的交流。 　　開(kāi)題報(bào)告會(huì)共有五個(gè)流程，首先，烏海市教育發(fā)展中心教研員楊金霞老師宣讀立項(xiàng)通知書(shū)，公布課題組成員。 　　其次，由課題主持人尚鳳莉解讀課題研究方向，選題依據(jù)，課題實(shí)施思路以及課題組成員分工和課題實(shí)施計(jì)劃。 　　接著，請(qǐng)課題組成員針對(duì)課題研究提出建議，對(duì)疑惑的地方進(jìn)行提問(wèn)。李捷副校長(zhǎng)表示將盡力支持課題各項(xiàng)活動(dòng)，全力投入到課題研究中。課題組成員逐一進(jìn)行了發(fā)言表態(tài)，表達(dá)了自己在課題研究中的信心和決心。 　　第四個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)楊金霞老師和陳玉梅老師對(duì)課題研究給予指導(dǎo)。 楊金霞老師指出：必須是用新課標(biāo)理念來(lái)指導(dǎo)研究，怎么有效將書(shū)法與語(yǔ)文，美術(shù)課融合是要課題研究的問(wèn)題，希望通過(guò)課題研究能引領(lǐng)烏海市教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。 　　陳玉梅老師指出：開(kāi)展這樣的課題研究，要走深走實(shí)需要進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)，可以圍繞一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行學(xué)科融合的月探索和課程開(kāi)發(fā)。 　　最后，課題主持人王玉清校長(zhǎng)表態(tài)：特別感謝大家的到來(lái)并祝賀課題通過(guò)立項(xiàng)。王校長(zhǎng)指出，書(shū)法對(duì)一個(gè)人綜合素養(yǎng)的提升、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成特別重要，對(duì)教育高質(zhì)量提升有著重要意義。 　　本次開(kāi)題儀式讓課題組成員獲益匪淺，專(zhuān)家的指導(dǎo)使大家明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的期望讓我們感受到任重道遠(yuǎn)。相信，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開(kāi)展，取得豐碩的成果！ 撰稿：殷美倩圖片：李璐制作：尚鳳莉審核：楊金霞陳玉梅王玉清李捷