秋風(fēng)迎詩(shī)意，教研換靈思——記東岳鎮(zhèn)中心學(xué)校高年級(jí)組語(yǔ)文教研活動(dòng)東岳中心校 <p class="ql-block"> 為了追尋更美的教育風(fēng)景，為了心中的那份教育熱忱，10.17日上午，在徐森校長(zhǎng)，夏明國(guó)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，東岳中心校高年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)活動(dòng)如約進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 本次教研是由六年級(jí)（2）班的萬婷老師執(zhí)教的《橋》一課，本篇課文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)，果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。</p> <p class="ql-block"> 萬老師精心準(zhǔn)備，深挖教材，巧妙設(shè)計(jì)，有效利用多媒體教學(xué)，點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)激情</p> <p class="ql-block"> 萬老師以新課標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)群展開。</p><p class="ql-block">任務(wù)一：聚焦人物，走進(jìn)老漢。</p><p class="ql-block"> 從情節(jié)，環(huán)境，人物的細(xì)節(jié)描寫中感受人物形象。落實(shí)了語(yǔ)文要素。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過后，進(jìn)行討論和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境，領(lǐng)悟?qū)懛ā?lt;/p> <p class="ql-block">任務(wù)二：聚焦結(jié)尾，品“橋”之魂。</p><p class="ql-block">老漢用自己的生命搭建了一座希望橋，生命橋，責(zé)任橋</p> <p class="ql-block"> 萬老師以“讀”為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，環(huán)境等描寫體會(huì)老漢形象。</p> <p class="ql-block">任務(wù)三：寫法訓(xùn)練，表達(dá)哀思</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，萬老師課后進(jìn)行小練筆，為學(xué)生提供了寫作的機(jī)會(huì)，搭建了傾訴情感的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 課后肖主任，楊主任以及高年級(jí)組語(yǔ)文教師們進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，老師們各抒己見，暢談感受?？隙巳f老師本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)又提出了些許寶貴意見。</p> <p class="ql-block"> 教育是一方期望的田野，需要扎扎實(shí)實(shí)，耕耘不綴，加絲絲甘霖，才會(huì)有春之繁華，秋之收獲。</p> 語(yǔ)文老師教研高年級(jí)學(xué)生課后體會(huì)老漢任務(wù)東岳