翰墨書香——實(shí)驗(yàn)三小片舉行書法教學(xué)課堂競賽康群妹 <p class="ql-block"> 一撇一捺的中國漢字，被譽(yù)為“無言的詩，無行的舞;無圖的畫，無聲的樂。”為進(jìn)一步促進(jìn)書法這門獨(dú)特的藝術(shù)更好地走進(jìn)課堂，扎實(shí)教師基本功，實(shí)驗(yàn)三小片舉行了書法課堂教學(xué)競賽。</p><p class="ql-block"> 此次比賽分為課堂教學(xué)競賽和現(xiàn)場書法創(chuàng)作兩個(gè)環(huán)節(jié)，六位來自不同學(xué)校的參賽教師為大家奉獻(xiàn)了風(fēng)格不同的六堂精彩課程。</p> <p class="ql-block"> 溫文爾雅的陳婷老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)草字頭，以太陽落入草木叢中的“落”字為開篇教學(xué)，通過了解草字頭的前世今生，創(chuàng)設(shè)上臺(tái)拼草字頭，書寫草字頭等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)谡n堂中感受到書法的魅力。</p> <p class="ql-block"> 劉萍老師教授的《寶蓋頭》給人一種流暢舒適的感覺，劉老師以自身扎實(shí)的書寫基本功，將課堂取舍有致，細(xì)致入微，重點(diǎn)教授寶蓋頭及“宇”和“家”兩個(gè)字，讓學(xué)生在當(dāng)堂課內(nèi)學(xué)有所獲，習(xí)有所進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 徐佳老師沉穩(wěn)大氣，教學(xué)“口”字旁，從比較“口”與口字旁開始讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)口作為偏旁時(shí)書寫的不同，同時(shí)以口訣總結(jié)口字旁的書寫要領(lǐng)。展示環(huán)節(jié)中，徐老師給了更多同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)！</p> <p class="ql-block"> 樊忠彪老師以“神”字視頻導(dǎo)入，引出中國文化中獨(dú)有靈性的示字旁，通過“和氣致祥”、“龍馬精神”、“知書達(dá)禮”四字詞語的引入教學(xué)，賦予了書法教學(xué)更多的文化內(nèi)涵。課程在送“?！弊种薪Y(jié)束，也承載著滿滿的寓意。</p> <p class="ql-block"> 戴歡英老師用太陽道具以配音的方式讓同學(xué)們猜猜“我”是誰，直觀的將“日”這個(gè)獨(dú)特的偏旁深植于學(xué)生心中。同時(shí)，在日字旁及“時(shí)”的書寫點(diǎn)評(píng)中，細(xì)心的戴老師用五星點(diǎn)評(píng)的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。最后戴老師用“時(shí)不我待”、“時(shí)光易逝”、“時(shí)光荏苒”、“時(shí)過境遷”讓同學(xué)們?cè)俅胃惺軙ǖ莫?dú)特內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 細(xì)心的高世琴老師將“頭正、肩平、臂開、足安”的坐姿以及“指實(shí)、掌虛、掌豎、腕平”的握筆姿勢落實(shí)在課堂，用大米字格書寫展示“走”之旁的方式，直觀地讓同學(xué)們看到“走”之旁筆畫的變化。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)場創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，六位老師以抽簽的方式現(xiàn)場抽取參賽題目，完成15分鐘內(nèi)的現(xiàn)場創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束之后，現(xiàn)場評(píng)委對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。易校長表示：“書法教學(xué)是一門體現(xiàn)中國文化的獨(dú)特而豐富的課程，在書法教學(xué)中，考驗(yàn)每一位參賽選手扎實(shí)的書法功底和文化內(nèi)涵?！?lt;/p><p class="ql-block"> 寫好中國字，做好中國人。一撇一捺的中國漢字值得每一位炎黃子孫傳承與發(fā)揚(yáng)！</p> 書法老師字旁教學(xué)草字頭書寫課堂同學(xué)現(xiàn)場環(huán)節(jié)