<p class="ql-block"> 新課標強調(diào)“保持教、學、評一致性”，本次月考老師們精心準備試卷、認真批改試卷、仔細分析試卷，目的只是為了從“評”中析“教”與“學”，結合本班，本校甚至我區(qū)的測評標準我們麻屯鎮(zhèn)中心小學高年級數(shù)學組開展了高質(zhì)量的“月考分析會”。</p><p class="ql-block"> 分析會重在分享優(yōu)秀教學“金點子”</p> <p class="ql-block"> 四年級張穎穎老師：</p><p class="ql-block">①重視學生計算能力：每天堅持定量口算，中午延時更是面批輔導后進生；每周計算測試鞏固檢查孩子一周質(zhì)量</p><p class="ql-block">②做好家校溝通：對于學生學習中存在的問題，及時反饋給家長，讓家長做好監(jiān)督配合</p><p class="ql-block">③教師背好課：充分利用手頭教學資源進行整合，做到對教學內(nèi)容、重難點、測評標準心中有數(shù)。</p><p class="ql-block">④攻破難點“補差”：不及格人數(shù)較多，接下來重點從延時時間進行查缺補漏</p> <p class="ql-block">五年級趙悠悠老師：</p><p class="ql-block">①重視計算：剛開始時間不限重效率；一周后重時間和效率，利用數(shù)字軟件“釘釘”檢查。</p><p class="ql-block">②注重知識遷移，鋪墊新知：強化整數(shù)運算律，為小數(shù)運算做好充足的準備，但在這次考試中發(fā)現(xiàn)忽略了“脫式計算”的練習，導致失分太多，接下來的教學中注重細節(jié)還要要把握整體方向</p><p class="ql-block">③良好的做題習慣：解決問題要求“三讀一畫”、幾何作圖標注圖形的底和高等做題小細節(jié)</p><p class="ql-block">④“補差”措施：課本中的基礎例題基礎薄弱的學生必須搞懂，實施“一幫一”補差措施</p> <p class="ql-block">六年級郭琳艷老師：</p><p class="ql-block">①做好孩子們精神的引導：“打雞血”“灌雞湯”“花式夸獎”，讓孩子自己動起來主動學習，班里形成良好的學習氛圍，尤其優(yōu)生要有競爭意識，主動卷起來</p><p class="ql-block">②做好家校合作：對于學困生及時溝通家長，讓家長做好家庭督促，配合老師共同提高孩子</p><p class="ql-block">③教師要比學生更“卷”：教師做更多的題，明確測評標準及范圍，課堂教給孩子們更細更高效的知識點</p> <p class="ql-block"> 最后楊俊玲校長就新文件，新的考核標準重點強調(diào)：</p><p class="ql-block">①培優(yōu)：教師要學會整合資源精心備課；高質(zhì)量上課；有效、有針對性的輔導；培優(yōu)的同時還要各科目齊頭并進，“優(yōu)中培優(yōu)”提高有效率；</p><p class="ql-block">②輔差：可以利用數(shù)字軟件檢測孩子們的計算能力“釘釘作業(yè)”“小盒老師”；對于大班額結對子也是輔差的好方法，不只是優(yōu)幫差，還可以差幫差；</p> <p class="ql-block"> 站在“終點”看“起點”，相信每位老師結合考核標準及優(yōu)秀教師教學金點子，再根據(jù)自己學生試卷反饋情況，落實好自己的教學措施，期待下次更優(yōu)秀的自己。</p> <p class="ql-block">編輯：李君芳</p><p class="ql-block">審核：謝陽陽</p>