<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">每一次相遇，都是美好的開始；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">每一次學(xué)習(xí)，都是自我的成長；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育能量。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)全區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量工作推進(jìn)會會議精神，立足本校實(shí)際，深化教育改革，<span style="font-size: 18px;">踐行五育并舉，推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)均衡化發(fā)展。</span>以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，助推學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，提升兼職科目教師專業(yè)技能，以良好的精神面貌迎接優(yōu)質(zhì)均衡教育國家評估。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)校教科處的周密部署、精心組織下，我校開展了“小科目”教研活動，本次教研活動主要分為兩部分：一是各學(xué)科主題講座，二是示范課展示研討，活動共安排了八門課程，分別為：心理健康教育、信息技術(shù)、科學(xué)、體育、勞動教育、美術(shù)、綜合實(shí)踐、音樂。</p> 課例講座 <p class="ql-block ql-indent-1">聚焦深度落實(shí)“雙減”，為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步幫助兼任教師有效解決教育教學(xué)中遇到的問題，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)的共同成長和發(fā)展，10月10日至11日，我校開展了“小科目”講座培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">音樂學(xué)科由呂娜老師主講，她對《如何上好一堂音樂課》內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀，音樂是一門特殊的藝術(shù),它給人以美的感受。她明確解讀音樂教育作為美育教育之一，音樂欣賞不僅可以陶冶人的情操，還可以培養(yǎng)人的感知能力、注意力和記憶力。要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，首先要讓他們接受音樂的熏陶，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。一堂好的課，興趣是關(guān)鍵！體育學(xué)科由艾琳貞老師主講，從新課標(biāo)里面的核心素養(yǎng)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容著手，粗略解讀了如何根據(jù)新課標(biāo)要求上好一節(jié)體育課。陳根花老師將美術(shù)活動的設(shè)計(jì)與開展、實(shí)施方法、創(chuàng)作表現(xiàn)、欣賞評議等內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)地剖析，和教師們一起根據(jù)教學(xué)進(jìn)度探討小學(xué)美術(shù)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)思路；并通過對課程《吉祥物》這一課設(shè)計(jì)應(yīng)用為例的領(lǐng)域進(jìn)行了精彩、細(xì)微深入的講解，為教師們在美術(shù)教學(xué)中打開了一條新的思路。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張樂老師通過分享新課標(biāo)背景下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)施策略及新課標(biāo)背景下的小學(xué)科學(xué)實(shí)施應(yīng)用案例，詳細(xì)講解了小學(xué)科學(xué)幾大基本課型的操作步驟、小學(xué)科學(xué)的教學(xué)流程等。力求每一位與會老師都能上好符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳丹琴老師對《道德與法治》教材進(jìn)行了詳細(xì)解讀。 她從教材單元編寫意圖入手，介紹了單元整體教學(xué)目標(biāo)，緊接著對各課主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。目標(biāo)明確，邏輯清晰，語言準(zhǔn)確。針對解讀教材，吳丹琴老師明確表示解讀最重要的就是要落實(shí)核心素養(yǎng)，將課標(biāo)理論知識與課堂教學(xué)深度融合，相互促進(jìn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">葉夢穎老師以心理健康教科書為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的心理健康為目標(biāo)，以每個單元組中的訓(xùn)練重點(diǎn)和習(xí)作要求為主線而進(jìn)行的階段性、系列性教學(xué)活動。葉老師針對當(dāng)前心理健康教學(xué)中普遍存在的高耗低效的問題，提出要借鑒國內(nèi)外現(xiàn)代教學(xué)研究的理論精華和各學(xué)校的優(yōu)秀成果，構(gòu)建教學(xué)模式中的四個階段：教學(xué)準(zhǔn)備—學(xué)習(xí)研討—綜合實(shí)踐—反饋評價。</p> 示范引領(lǐng) <p class="ql-block ql-indent-1">為充分發(fā)揮專任骨干教師引領(lǐng)輻射的作用，帶動青年教師不斷成長，進(jìn)一步推動有效課堂、高效課堂的探索與構(gòu)建，余江五小在10月19日至24日開展了“小科目”的專任教師引領(lǐng)示范課教學(xué)展示活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">心育課堂 陽光成長——心理健康教育</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長，扎實(shí)做好學(xué)生心理健康教育，葉夢穎老師以“手拉手，好朋友”為主題開展了一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。葉老師針對學(xué)生的年齡和心理特征，開展了豐富多彩的課堂活動：天真屋、聊天室、加油站、游戲角、親子分享等，讓學(xué)生學(xué)會敞開心扉，主動去接納、喜歡和肯定他人，學(xué)會信任和尊重他人，與同學(xué)建立更好的人際關(guān)系，促使他們能更好地適應(yīng)新環(huán)境，對未來的小學(xué)生活充滿憧憬和信心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，老師們圍坐在一起，結(jié)合葉老師的說課和反思，對這節(jié)課進(jìn)行了深入細(xì)致的交流探討。在交流中，老師們一致肯定了本節(jié)課中的閃光點(diǎn)：巧妙的課堂設(shè)計(jì)、多媒體的熟練運(yùn)用、包容接納的互動反饋等。老師們也凝聚了集體智慧，提出了寶貴的建議：對于心理課堂來說，我們不應(yīng)該被課堂環(huán)節(jié)束縛，更應(yīng)該著眼于課堂，用心于學(xué)生，對學(xué)生情況和課堂環(huán)節(jié)的把握，應(yīng)該更加靈活，針對課堂生成隨時調(diào)整和取舍。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">畫筆描繪 發(fā)掘真美——美術(shù)學(xué)科</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">一花一世界，一葉一菩提。陳根花老師給我們展示了一堂有趣的美術(shù)課</span>《葉子上的小“血管”》，這節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”課。在課前，陳老師讓學(xué)生提前搜集了不同形狀的樹葉，新授環(huán)節(jié)中，陳老師采用問答方式引導(dǎo)孩子們了解葉子的形狀、顏色。通過讓孩子們摸一摸自己收集的樹葉了解葉子的脈絡(luò)，葉子的枝干和葉片之間由葉柄連接，葉面上面分布著密密的粗細(xì)不同的葉脈，接著引導(dǎo)著學(xué)生觀察葉脈的粗細(xì)不同，分布不同。讓學(xué)生從這些特點(diǎn)結(jié)合自己喜歡的葉子想象一下，該如何下筆。在這堂課的最后，陳老師讓學(xué)生們用自己設(shè)計(jì)的葉子作品為樹爺爺穿上衣服，組成一棵大樹，升華主題。陳根花老師啟發(fā)孩子們要善于觀察，用心感受身邊的事物，感受并創(chuàng)造生活的美。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">點(diǎn)擊興趣 激活智慧——信息技術(shù)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">程美琳老師執(zhí)教四年級《放映效果我設(shè)置》一課，貼合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和信息素養(yǎng)基礎(chǔ)，由參觀森林動物園引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。本節(jié)課通過三個活動，帶領(lǐng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)探究、小組合作和上機(jī)操作中掌握了畫圖工具中三種曲線的繪制技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的信息意識和創(chuàng)新思維，提高了審美能力和信息素養(yǎng)。程老師鼓勵學(xué)生使用不同的“自定義動畫”，自主進(jìn)行圖片、文字等內(nèi)容的放映效果設(shè)置。課堂上同學(xué)們紛紛舉起的小手、頻頻傳來的成功后的歡呼聲，讓課堂不斷煥發(fā)活力！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">探索科學(xué) 創(chuàng)造未來——科學(xué)學(xué)科</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張樂老師帶來的科學(xué)示范課《時間在流逝》，張老師從“如何知道現(xiàn)在的時間”這個問題入手，引發(fā)學(xué)生對于時間的思考。學(xué)生通過探究古代的計(jì)時工具——日晷、圭表等，發(fā)現(xiàn)這些工具的局限性，從而引出“燃香計(jì)時法”。學(xué)生積極討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，最終得出結(jié)論，粗細(xì)一致的線香刻畫出均勻的幾段可以用來大致計(jì)時。張老師循循善誘，深入淺出地講解知識，學(xué)生深深沉浸在課堂之中，時間在不知不覺中悄悄流逝。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各位聽課教師立足課堂，深入研討，發(fā)表自己的看法，齊心協(xié)力促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)，最后得出結(jié)論：科學(xué)教師應(yīng)從“科學(xué)素養(yǎng)為導(dǎo)向”理念出發(fā)，站在學(xué)生的角度，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)課堂活動，以問題助推課堂展開，層層遞進(jìn)，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)思維能力，更好的提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">挑戰(zhàn)運(yùn)動 演繹健美——體育學(xué)科</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“雙減”形勢之下，體育工作更是被推到了舉足輕重的位置。艾琳貞老師為我們帶來了一堂體育示范課。“立正、向右看齊、報數(shù)。”六3班的學(xué)生正在進(jìn)行課前準(zhǔn)備。學(xué)生一組組進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練，練習(xí)過程中艾老師耐心指導(dǎo)學(xué)生擺出正確姿<span style="font-size: 18px;">，示范規(guī)范口令，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，運(yùn)動負(fù)荷安排合理，學(xué)生學(xué)習(xí)富有激情，充分體現(xiàn)出了老師扎實(shí)的教學(xué)基本功。</span>根據(jù)六年級學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，艾老師還將內(nèi)容滲透到游戲，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在活潑有趣的氣氛中完成運(yùn)動參與及教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到樂中練，練中玩，提升了學(xué)生參與體育活動的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生對體育活動的興趣和愛好。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">協(xié)力同心 學(xué)科融合——綜合實(shí)踐活動</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">錢書祥老師精心設(shè)計(jì)的《零食與健康》綜合實(shí)踐活動課，學(xué)生積極主動參與活動，在調(diào)查過程中集思廣益，共同討論調(diào)查問卷的必要性;在分析與比較中不斷了解制作調(diào)查問卷的方法;在小組活動中制作規(guī)范的調(diào)查問卷，層層引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了解、設(shè)計(jì)、制作等過程。在實(shí)踐活動中逐步了解和掌握合作探究、比較觀察等技能的同時又了解了關(guān)于食品健康的相關(guān)知識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">評課環(huán)節(jié)中，<span style="font-size: 18px;">各位聽課教師從注重學(xué)生的主動參與和實(shí)踐體驗(yàn)、實(shí)踐探究等方面對研究課進(jìn)行了評價。</span>大家一致認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動課意在綜合，力在實(shí)踐，綜合實(shí)踐活課不僅要讓立學(xué)課堂理念得到充分落實(shí)，也要讓孩子們學(xué)有所獲，獲有所悟，悟有所行。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">旋律浮動 歌曲悠揚(yáng)——音樂學(xué)科</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">呂娜老師執(zhí)教的二年級《理發(fā)師》是一堂生動扎實(shí)的音樂課，呂老師以“理發(fā)”的工具和步驟導(dǎo)入課堂，因?yàn)樵掝}熟悉，很快就激發(fā)了孩子們的興趣，積極參與，師生互動，課堂氛圍很好。整節(jié)課節(jié)奏明快，借助節(jié)奏讓學(xué)生讀歌詞，熟悉歌詞，為同學(xué)們學(xué)唱歌曲做好了鋪墊。授課期間，呂娜老師沒有讓孩子們聽歌學(xué)唱，而是自己用鋼琴伴奏，帶著孩子們一起唱歌，這樣一來，孩子們的參與感更強(qiáng)，也更能吸引大家的注意力，提高學(xué)唱效率。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同學(xué)們通過學(xué)習(xí)歌曲認(rèn)識了一位熱愛勞動的老爺爺，在勞動中收獲快樂、成功和喜悅，讓他們懂得要做一名熱愛勞動的好少年。呂老師結(jié)合新課標(biāo)，圍繞核心素養(yǎng)、守正創(chuàng)新、多元融合。不論在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還是教師語言、教態(tài)，都體現(xiàn)了一名音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">以勞樹德 以勞育美——勞動教育</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為充分發(fā)揮勞動教育課育人功能，增強(qiáng)學(xué)生勞動意識，提高學(xué)生勞動技能，吳丹琴老師執(zhí)教的勞動教育課題是《我和蔬菜交朋友》。課堂上吳老師先通過認(rèn)一認(rèn)、辨一辨等環(huán)節(jié)認(rèn)識蔬菜朋友，并通過四種方法引導(dǎo)學(xué)生直觀、全面地了解常見的不同蔬菜的特點(diǎn)。通過觀察自己帶來的蔬菜，啟發(fā)同學(xué)們奇思妙想：如何給蔬菜寶寶們變身！接著四人一小組根據(jù)自己的想象認(rèn)真制定出即將創(chuàng)作的蔬菜創(chuàng)意作品方案，并和同學(xué)交流。有了想法后，同學(xué)們開始制作創(chuàng)意蔬菜作品，并給作品取了有趣的名字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">精美的作品陸續(xù)登場啦！多種艷麗的顏色，色彩奪目的蔬菜創(chuàng)意作品。讓我們一起來看看同學(xué)們的得意之作吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">智慧在碰撞出更美麗。評課議課環(huán)節(jié)中，老師們各抒己見，為更好的開展勞動課程群策群力。他們對吳老師的課做了詳細(xì)點(diǎn)評與研討分享，思維碰撞出勞動教育獨(dú)特的火花。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們在聽課中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步、成長。以聽、觀、評、思的模式扎根于課堂，服務(wù)于學(xué)生，讓核心素養(yǎng)落地。這種常態(tài)的真實(shí)的課堂研究是一種寶貴的教學(xué)資源?！坝^”時感悟頓生，“評”中受益匪淺，“思”后不斷改進(jìn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次“小科目”教研活動，教師們以扎實(shí)的專業(yè)理論功底，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的多媒體技能，豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們在快樂的情境中學(xué)習(xí)，很好的展示了新課程理念下綜合學(xué)科的教學(xué)風(fēng)采。不僅讓教師們獲得了成長，提高了自身的教學(xué)水平，還促進(jìn)了老師們之間的交流合作。聽課老師們參與熱情度高，課后大家一起真誠的交流和探討，讓執(zhí)教者和聽課者都受益匪淺，在接下來的教學(xué)工作中我們將繼續(xù)用耐心和誠心踏實(shí)工作，全“心”出發(fā)，為優(yōu)質(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的力量！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">出品：余江區(qū)第五小學(xué)教科處</b></p>