<p class="ql-block">為了提高課堂教學效率，用好課堂教學這塊主陣地，數(shù)學教研組根據(jù)學校安排，落實了聽評課活動。</p> <p class="ql-block">陳文慧老師執(zhí)教的是三年級的《三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）》，在教學中，陳老師讓學生經(jīng)歷解決問題的過程，通過自主探究、合作學習，理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法，初步培養(yǎng)學生的遷移類推能力、合作意識和表達交流能力，感知數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，滲透環(huán)境和動物保護的教育。</p> <p class="ql-block">王磊老師執(zhí)教的是五年級的《用“四舍五入”法取商的近似數(shù)》，通過復習舊知引出新知，當學生發(fā)現(xiàn)除不盡的時候，王老師適時點撥，說明實際計算錢數(shù)時，有時只算到“分”，使學生明確，算到“分”，就是保留兩位小數(shù)，就要算出三位小數(shù)，再按“四舍五入”省略百分位后面的尾數(shù)。</p> <p class="ql-block">姜英老師執(zhí)教的是六年級的《分數(shù)除法的應用（3）》，分數(shù)除法應用題，教材鼓勵學生用方程解答，要會用方程解答，必須要能找出題中的單位“1”的量和數(shù)量關系，姜老師在學習新知之前，先讓學生復習找單位“1”和數(shù)量關系，這樣以學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，為舊知的遷移做好了鋪墊。并在學習新知時通過與舊知進行對比，找出異同點來為學生找切入點，引導學生利用數(shù)量間的等量關系用方程解答。</p> <p class="ql-block">張麗娜老師執(zhí)教的是一年級的《認識8和9》，張老師首先利用百寶箱掏出0∽7這幾個數(shù)字寶寶，讓學生知道事物的數(shù)量可以用數(shù)字來表示，然后揭題。再帶領我們參觀校園，再變出計數(shù)器，尺子圖，圓點圖等來進行新知教學。這一系列的活動都遵循了低年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，營造了一個輕松、愉快、民主、和諧的學習氛圍，學生的學習積極性很高。</p> <p class="ql-block">苗艷艷老師執(zhí)教的是二年級的《乘加 乘減》，苗老師引領學生在現(xiàn)實的、具體的情境中理解乘加、乘減，探索運算順序，又從不同角度引領學生觀察、思考問題，從而體會解決問題策略的多樣化。課堂節(jié)奏緊湊，學生聽得認真，學得認真，積級參與課堂活動，收到了很好的教學效果。</p> <p class="ql-block">溫媛媛老師執(zhí)教的是四年級的《畫角》，課堂上，師生配合默契，氣氛熱鬧，溫老師能有序地引導學生選擇合適的方法畫出指定度數(shù)的角，培養(yǎng)學生靈活發(fā)散的思維能力。讓學生在自主嘗試和小組合作過程中體會學習成功的喜悅，提高學生的探究能力和創(chuàng)造能力。</p> <p class="ql-block">通過這次聽評課活動，全體數(shù)學教師不僅學到了他人的先進的教學經(jīng)驗和方法，同時也認識到了自己的不足。教學的路上，我們當持之以恒，不斷反思，總結探索，不斷進取，在實踐中打造一支精干高效的師資團隊，造福立足的這片熱土。</p>