<p class="ql-block">最近班內(nèi)總有一部分小女孩，利用各種建構(gòu)技能搭出果汁店，進行角色游戲。在她們的努力下，果汁店開得如火如茶，前來買果汁的人絡(luò)繹不絕。一天，她們的果汁機倒了（其實是用來支撐果汁機的塑料棍倒了），一個孩子隨口的一句著火啦！孩子們便一發(fā)不可收拾，緊接著萌發(fā)了救火游戲，進而引發(fā)了后續(xù)一系列的游戲故事。</p> <p class="ql-block">建個什么樣的消防站？</p><p class="ql-block">消防站里都有哪些材料？</p> <p class="ql-block">游戲中：天寧：這里是警報器、操控臺。我看向你們的警報器，他們先橫放了一塊木質(zhì)積木，前面又豎著并排放了四塊不同顏色的塑料積木，緊接著一塊長木質(zhì)積木上面依次橫放了一塊小的，豎放了一根圓柱積木，立放了兩塊小積木，圓柱上面又放了交通標志的底座。這時云朵加入了他們，由于小女孩不喜歡他的加入，他只好跑到男生隊伍里</p> <p class="ql-block">在他們的操控臺風(fēng)車總是掉時，他們能積極想辦法解決，積極探究，有一定的探究能力，知道了物體的受力面越大越穩(wěn)固。搭建消防車時，建構(gòu)技能比上次又有了進步，增加了懸空壘高等，善于利用各種材料，材料之間的融合得到了很好的體現(xiàn)。他們能以物代物，將雪花片當(dāng)做防毒面罩和防護服，雪花片和衣服本不相干，但他們能想象到，這符合大班的年齡特點，任何物體都可以想象成自己需要的物品。</p> <p class="ql-block">另一邊的女生則是用塑料積木搭建果汁店……</p> <p class="ql-block">李陽：我做果汁時，果汁機就有點火星了，用手一碰，果汁機倒了，就發(fā)生火災(zāi)了。</p> <p class="ql-block">藝馨：我是警報器，我會學(xué)這種聲音。這時的一直發(fā)出警報器的聲音，模仿的惟妙惟肖。</p><p class="ql-block">筱倩：我撥打救火電話119。</p><p class="ql-block">林筱：我們其他人趕快彎腰低頭，濕巾捂住口鼻逃到安全的地方。女生在林筱的帶領(lǐng)下順利逃出去，同時男生消防員聽到聲音后，就馬上穿戴防護服，天寧慌張著操控操控臺，宇浩還提示開著消防車，拿著滅火器去滅火。</p> <p class="ql-block">活動結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒觀看消防栓及相關(guān)消防器材。</p> <p class="ql-block">此次游戲是幼兒由在果汁店角色游戲偶然引發(fā)的行為，幼兒萌發(fā)出搭建消防站進行滅火救治傷員等一系列活動。正是因為幼兒有過消防演練的生活經(jīng)驗從而拓展到這些社會層面的游戲，環(huán)境和材料給予了幼兒豐富的刺激，萌發(fā)了他們操作探索的興趣，讓他們自己決定用什么方式玩，怎么玩，遇到困難怎么解決，并在游戲中不斷獲得更多的經(jīng)驗。</p>