<p class="ql-block"> “家常課像媽媽的家常菜，沒什么砸不砸的。燒焦了，燒糊了，那是媽媽忙，一心多用，家常課是工作，一心一意，不會燒焦也沒有糊不糊的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 一看到“家常菜”，我就歡喜了。這道菜，不難，對于廚藝不精的我來說，用心去做，各種作料配齊，也能做出噴香的菜來。這學(xué)得會。正如管老師所言“學(xué)不會的培訓(xùn)，本質(zhì)上不叫培訓(xùn)，學(xué)得會的學(xué)習(xí)，才是真學(xué)習(xí)”。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，家常菜，雖然吃了胃里舒服，但飯店的菜系，也是要品嘗的，就像公開課或者展示課一樣，那是一種理想和理念，雖然離得遠，但不能沒有。我喜歡管老師這樣的比喻，一邊讀，一邊贊嘆，一語中的且擲地有聲！</p><p class="ql-block"> “不管什么拳，都要練基本功，腿功、腰功、臂力、掌力?；竟υ鷮嵙?，學(xué)什么拳都快?；竟υ鷮嵙?，哪怕不會什么拳，打架也吃不了多少虧。”</p><p class="ql-block"> “小學(xué)教育就是基礎(chǔ)教育。好的生活，要旅游，要保養(yǎng)，要化妝，要健身。連溫飽問題都沒有解決，整天嚷著要旅游，要保養(yǎng)，要化妝，要養(yǎng)生，要健身，那就不好玩了。”</p><p class="ql-block"> 溫飽問題，就是基礎(chǔ)問題。</p><p class="ql-block"> 多接地氣的話！家常課，說到底，就是孩子們終身奠基的課，就是抓知識和能力的課，是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣的課，是完成“剛需”的課，是練習(xí)基本功，夯實基礎(chǔ)的課。</p><p class="ql-block"> 一個基礎(chǔ)扎實的班級，孩子們的成績，差不到哪里去，相反，一個基礎(chǔ)不牢的班級，孩子們的成績，猶如危橋，猶如沒有根基的樓房，越高，越危險。</p><p class="ql-block"> 想起我們班的孩子們，大多成績不理想，什么原因?qū)е拢考毤毸剂?，無非就是基礎(chǔ)太差！造成基礎(chǔ)差的原因，一是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是大多家長管教不上，在本來該幫扶的年齡，卻選擇了忽略甚至無視。三是性格頑劣，家長管不了，寄希望于學(xué)校。</p><p class="ql-block"> 這僅是三年級的孩子，作為老師，能做的就是一點點得去引導(dǎo)，去改變，去改善與提升。正如校長所言“要零起點教學(xué)”，一點也不夸張。任重，道遠！但躬耕前行！</p><p class="ql-block"> “家校的主要矛盾依然是考試成績和回家作業(yè)”</p><p class="ql-block"> 辦人民滿意的教育，這是每個教育人的終極目標(biāo)。但達到每個人滿意，卻是個艱難的事情。老百姓對教育的需求，正如對美食的需求，有的要吃飽，有的要吃好，有的要性價比，有的要氛圍，有的要檔次，有的要實惠，有的要飲食文化，最基礎(chǔ)的是吃飽。</p><p class="ql-block"> 眾口難調(diào)。但最主要的矛盾，還是考試成績和回家作業(yè)。為了緩解矛盾，國家出臺了有關(guān)政策法規(guī)，一定程度上，人民的滿意度提升了。</p><p class="ql-block"> 該在學(xué)校完成的，必須在學(xué)校完成，該在課堂上完成的，就不要拖到課下。這就要求我們的課堂，必要要高效，該講的，講，該練的練。同時，增加了課后服務(wù)，這樣，孩子的作業(yè)，幾乎都能在校完成了。</p><p class="ql-block"> 想到下周，就要開始的課后服務(wù)，心里閃過一絲憂慮。什么樣的作業(yè)，既能在規(guī)定的時間完成，又科學(xué)有效，這需要同班級的老師，坐下來，思考！</p><p class="ql-block"> 這是第一講，題目叫《什么是家常課》，收獲不小，記錄下來，共勉！</p>