<p class="ql-block"> 沙子質(zhì)地柔軟，可塑性強(qiáng)，適合各種年齡段的幼兒，幼兒根據(jù)自己的喜好可以自由移動沙子，還可以利用各種材料堆建成自己喜歡的物品。</p> <p class="ql-block"> 觀察區(qū)域：戶外沙池</p><p class="ql-block"> 觀察時間：2023年10月20日</p><p class="ql-block"> 觀察對象：沙池部分幼兒</p><p class="ql-block"> 觀察方法：定點(diǎn)觀察</p><p class="ql-block"> 觀察教師：韓延紅</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子們喜歡玩沙，他們在沙池里能自由、自主的探索各種玩法。沙池里，幾幾個孩子選擇了自己喜歡的工具，小桶、小車、鏟子等，他們用鏟子在往里面裝沙子，在他們裝滿以后，有的孩子倒了在重新裝，有的孩子就把他扔在這里去其它地方玩了。</p> <p class="ql-block"> 孩子們有的在合作玩沙子，你挖坑我運(yùn)沙，有的一起堆小山，有的用沙當(dāng)作炒菜的調(diào)味品玩著過家家的游戲，還有的在一起把沙子裝滿各種形狀的器具里，再把它倒扣過來，瞬間一個個造型獨(dú)特的物體就出現(xiàn)了。</p> <p class="ql-block"> 靠我最近的兩位小女生用塑料筐篩出比較大點(diǎn)的石子，一個用鏟子往筐子里放，一個用力篩，兩個小朋友不時的還商量著炒菜的細(xì)節(jié)問題，我炒菜你放油和鹽。</p> <p class="ql-block"> 這時鳳梽走過來大聲對我說：“老師，我挖到一個漂亮的大石頭”邊說邊舉起來讓我看。“很漂亮，你從哪里挖到的？沙池里有寶藏？”我驚奇地問著?！笆堑模性S多寶貝，是我們之前埋到沙池里的”老師你跟著我過來，我們都在尋寶！</p> <p class="ql-block"> 我跟隨著走過來，幾個小朋友聚在一起圍著沙坑用力地挖著，有的還用小汽車和大推車往遠(yuǎn)處運(yùn)沙子。他們分工明確，各司其職。</p> <p class="ql-block"> 老師，這里又挖到了一個西紅柿??！哇！你們真厲害。</p> <p class="ql-block"> 一個小朋友用小推車運(yùn)沙子，運(yùn)了幾個來回后，他感覺太累了，怎么才能輕松地把沙子運(yùn)走呢？他四處張望了一下，突然看到了一些五顏六色的塑料管，辦法有了！</p> <p class="ql-block"> 我們用這幾個管子拼搭在一起，底部連接小車，這樣就能節(jié)省人力了！</p> <p class="ql-block"> 運(yùn)輸管道搭好后，兩個小朋友你一鏟他一鏟的向里輸送著沙子，可是沒過多久，沙子在管道的連接處堵住了，家成用手扒拉著沙子，希望它能自己順利的流進(jìn)車子里，可是這樣來回折騰了半天，感覺這樣更費(fèi)力氣。</p> <p class="ql-block"> 這時浩宇走過來發(fā)現(xiàn)了問題，他把兩個管子連接的支架移動了位置，兩個管子連接處最高，池子從上面流下來，就被堆積在這里了。</p> <p class="ql-block"> 可是移動后并沒有得到很好的改善，沙子還是在平放的管道中堆積一塊，兩個小朋友手忙腳亂地用鏟子向前推動著沙子，顯然浩宇的這個方法行不通。</p> <p class="ql-block"> 家成并沒有放棄，他一邊觀察一邊說，這個管子壓在上面了，所以沙子到這里就堆住了，于是他改變了兩個管子連接處。我再試一試！這個方法還是不太好。</p> <p class="ql-block"> 他又重新拆掉所有的管道，把小汽車改成了推車，把管道去掉兩根，就用一根直接連接到推土車上。試了試還是不行，推土車太高了，沙子還是不能順暢地流下去。再接一根管子，加長試一試！</p> <p class="ql-block"> 這時又走過來幾位小朋友，經(jīng)過反復(fù)測試后，智瑩說，我們用手輔助一下將這兩根管子架起來，讓管道直接傾斜下來，尤其是連接處，不能高低不平，幾位小朋友按照這個方法又重新試了試，這次成功了！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 行為分析：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.整個玩沙的過程中，幼兒都會全身心投入玩沙的過程中，可見幼兒對玩沙游戲非常的感興趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2.大部分女生都在用沙子玩“過家家”游戲，大部分男生都在玩“沙池尋寶”游戲，幼兒玩沙游戲比較單一。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3.家成遇到問題并沒有放棄，而是不斷嘗試不斷挑戰(zhàn)，這種不放棄精神值得表揚(yáng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">4.幼兒之間有合作，有溝通，幼兒自主解決問題的能力超乎我的想象力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">5.智瑩小朋友生活經(jīng)驗(yàn)豐富，解決問題的能力較強(qiáng)，游戲中能夠細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">支持策略：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.游戲前引導(dǎo)幼兒討論，說出自己的游戲計(jì)劃。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2.和幼兒一起欣賞、探討有主題的游戲，幫助幼兒積累更多的游戲經(jīng)驗(yàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3.觀察幼兒在游戲中的意愿和需要，提供更多的輔助材料，促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">4.鼓勵幼兒多人合作，探索不同的玩沙游戲。</span></p> <p class="ql-block">編輯：韓延紅</p><p class="ql-block">校對：邢麗君</p><p class="ql-block">終審：謝倩倩</p>