臨沂第四十中學附屬幼兒園—大五班課程故事《我的名字》

臨沂第四十中學附屬幼兒園??

課程緣起 課程緣起 名字代表著一個人的標記，有的名字帶有時代的信息，有的銘刻著文化觀念，有的凝聚著父母對于孩子的愛和期望......它對于我們每個人來說都有著特殊的意義。孩子們升入大班后，對自我認知的探索欲望越發(fā)的強烈。對于即將馬上要進入小學的大班孩子來說，認識自己和同伴的名字也是非常重要的，在一次談話活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對姓氏產(chǎn)生了興趣。 主題脈絡(luò)圖… 　　每個孩子都有一個獨一無二的名字，每個名字都寄托著爸爸媽媽對孩子們的美好祝福，都有著特殊的含義。我們從繪本《我的名字克麗桑斯美美菊花》進入，了解每個名字的獨特含義，在閱讀的過程中，孩子們感受到克麗桑絲美美菊花名字是這么長，主人公一開始覺得自己名字完美無缺，但到后來受到別人的嘲笑而不喜歡自己的名字，最后還是發(fā)現(xiàn)自己的名字很有意義…… 討論 孟維雅：“老師，我和孟維航的名字很像，我叫孟維雅?！?lt;/p>老師：“你們倆的姓是一樣的呢?！?lt;/p>姜成睿：“老師，姓是什么？”師：“姓氏是一個人的家族血緣關(guān)系的標志，我們中國是第一個擁有姓氏的國家，在我們國家，你名字的第一個字就是你的姓?！?lt;/p>石云碩： 師“我叫石紜碩，我姓什么呢？”肖旭： “老師，我叫肖旭，我姓肖對嗎？……… 　　姓氏大探秘隨著孩子們的熱烈討論，孩子們對自己的姓氏的興趣越來越高，于是，他們決定把自己的姓氏畫出來… 　　孩子們非常認真的繪制出了自己的姓氏，并且還開心的和其他小朋友分享了自己的姓氏。石悅小朋友說：“老師，原來我們班每個小朋友的姓氏都不一樣，好多呀?！?陳安然笑著問老師： “陳老師，你也姓陳嗎？是和我一樣嗎？”孩子們的好奇心越來越大了。 莊老師： “小朋友們，你們知道幼兒園的老師都姓什么嗎？你們猜一猜園長阿姨姓什么？” 魏君杰自信的說： “園長阿姨肯定姓園，是不是老師？”小朋友們也都看著老師，說對園長阿姨一定姓園，想知道園長阿姨到底姓不姓園。老師： 我們怎么樣才能知道園長阿姨到底姓什么？ 調(diào)查身邊的姓氏 師： “小朋友們，你們知道幼兒園的老師都姓什么嗎？你們猜一猜園長阿姨姓什么？” 魏君杰自信的說：“園長阿姨應(yīng)該姓園吧？” 小朋友們也都看著老師說：對，園長阿姨一定姓園，老師我們想知道園長阿姨姓什么。我們還想知道幼兒園的老師都姓什么… 師： 我們怎么樣才能知道園長阿姨姓什么呢？孩子們七嘴八舌的開始討論策略… 于是，一場調(diào)查園長和老師的姓氏活動就這樣展開了… 　　調(diào)查幼兒園老師的姓氏圖… 名字的故事 　　名字是每個人專屬的符號，他又不僅僅是一個簡單的符號，它蘊含著父母對子女的愛、期望與傳承......為什么給我起這個名字呢?和爸爸媽媽一起探個究竟吧! 孩子們和家長一起制作了自己的名字調(diào)查表，家長們將孩子的姓名和由來寫下來，孩子們負責裝飾自己的調(diào)查表，看起來分工明確呢… 　　支持和鼓勵幼兒積極動手動腦尋找答案，和孩子們一起對感興趣的事物進行探究，這些都提升了孩子們對自己姓名的認知，促進了幼兒的發(fā)展，也了解到了自己的姓名有著特殊的意義。 創(chuàng)玩名字 　　名字創(chuàng)意畫孩子們用斑斕的色彩來裝飾自己的名字體驗創(chuàng)意字畫的樂趣，加深對自己名字的喜愛之情。一個名字就是一幅畫，孩子們用小巧手"“打扮”自己的名字。孩子們聰明的小腦袋里總是裝著許多奇特的想法，對自己的名字進行了個性設(shè)計創(chuàng)作。 我和名字做游戲 活動繼續(xù)延伸到撕名牌游戲， 師:你們知道撕名牌游戲嗎? 幼:我們知道，在電視上看到過。 幼:老師，我們想玩撕名牌的游戲，我覺得很好玩。 師:撕名牌游戲可以怎么玩呢? 幼:我們把自己的名牌貼在背后，然后去撕別人的名牌，把后面的名字撕了就是贏了。 通過討論和分享，老師和孩子共同制定了撕名牌的規(guī)則與注意事項，孩子們覺得分組比比較好，并且通過投票決定五人一組，孩子們對撕名牌游戲充滿了期待。 　　自制名牌貼… 在小主持人張高源和張啟源兩位小朋友的呼聲中，比賽正式開始了，比賽有趣而激烈，主持人會宣布每一輪的獲勝者，最終，我們決出了七位獲勝者。賽后，我們進行了比賽分享，小朋友對今天的比賽有很多話說。 孟維雅：“老師，我覺得今天輸是因為我的名牌粘得不緊。” 石紜碩：“老師，能再比一次嗎？” 趙麒睿趕緊附和道：“老師，我也想再比一次，我覺得我的名牌太大了，容易被撕掉?！?lt;/p> 其他小朋友紛紛附和，于是，我們一致決定再比一次。第二次撕名牌比賽由孩子們自己來設(shè)計，孩子們自己選擇是否參加，孩子們自己來進行名牌裁剪，自己決定大小，孩子們根據(jù)第一次的經(jīng)驗改良了自己的名牌，比賽時由孩子自己分組。一場“撕名牌”大戰(zhàn)又開始啦!各組隊員大展身手，場外選手在旁邊大聲歡呼，比賽過程真是又驚險又激烈呀! 友誼第一比賽第二，撕名牌游戲開始…… 課程反思 　　孩子們關(guān)于名字的故事到這里暫告一個段落，但他們對好玩事物的興趣永遠不會停止。認識姓名是認識自己的一部分，我們以名字作為出發(fā)點。在課程中，我們也及時地抓住孩子們的興趣點，在興趣下發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，幫助孩子們不斷積累經(jīng)驗。 通過觀察、調(diào)查分享、交流討論、創(chuàng)意設(shè)計、游戲等方式，鼓勵孩子們探索自己姓名的由來，滿足了孩子們的好奇心與求知欲。 　　《綱要》中指出，教育活動的內(nèi)容選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，并有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。當名字作為課程的焦點出現(xiàn)，傳遞給孩子的也不單純是名字的由來和字面的意義，而是幫孩子通過了解名字，進一步與自我對話，與家庭聯(lián)結(jié)。那個每天都被呼喚若干次的名字，是他們認識自己的家庭、家族最好的通道，也是感受愛與文化傳承的最好方式。 臨沂第四十中學附屬幼兒園 撰稿人：莊敏陳夕 2023年10月21日