<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);"><u>相遇為美，教研無止境。</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);"><u>石本無華，相擊而發(fā)靈光。</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);"><u>水本無波，相蕩而起漣漪！</u></b></p> <p class="ql-block">為進(jìn)一步探討在新課標(biāo)新形勢下的發(fā)展模式，以落實滲透語文學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨，結(jié)合張完育新雙語小學(xué)“推進(jìn)課堂變革，提升教學(xué)效率”等教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，以“同課異構(gòu)”的方式聚焦課堂教學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們迎來了本學(xué)期第一次語文“同課異構(gòu)”的公開課。2023年10月19日早上由三年級組老師和五年級組老師帶來的同課異構(gòu)公開課。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從各位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。</p> 同課異構(gòu)展風(fēng)采 <p class="ql-block">三年級組兩位老師執(zhí)教的《秋天的雨》一課，老師們課前準(zhǔn)備充分，設(shè)計的教學(xué)課件十分生動有趣，以多種形式展現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時利用課件形象、直觀的特點(diǎn)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">五年級組三位教師執(zhí)教的是《太陽》一課，老師做課思路清晰，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，教學(xué)方法靈活多樣。課堂扎實高效，對文本的把握到位，教學(xué)絲絲入扣。注重語文基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，講練結(jié)合，有效落實語文要素，春風(fēng)化雨，潤物無聲。</p> <p class="ql-block">全體語文老師認(rèn)真聽課做筆記</p> 集思廣益促成長 <p class="ql-block">課后，幾位授課教師分別介紹了自己的設(shè)計理念和教學(xué)思路，并進(jìn)行了課后反思。聽課教師暢所欲言，交流感悟，互相探討，氣氛熱烈。大家從教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)活動的有效、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理、教學(xué)預(yù)設(shè)的達(dá)成、板書設(shè)計、學(xué)生評價等方面，進(jìn)行課后評課交流，反思課堂，分享感悟，提出困惑，交流經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">針對不同的教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)生的實際情況，老師們發(fā)揮出了各自的教學(xué)風(fēng)格，總之每堂課都各有特點(diǎn)，各有成功之處。</p> <p class="ql-block">相同的教學(xué)內(nèi)容，盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。此次“同課異構(gòu)”活動的開展，不僅讓上課教師從不同角度審視自己的課堂，取長補(bǔ)短，而且使聽課教師從中感受到“同課異構(gòu)”的無窮魅力，在不斷地摸索中提高自身業(yè)務(wù)能力。</p>