<p class="ql-block" style="text-align:center;">成長不期而遇，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">升班如約而至，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一個場景都值得被回憶，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一個細節(jié)都值得我們?nèi)フ洳兀?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align:center;">升班即嶄新的開始，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓我們一起來見證這美好！</p> 成長之言 <p class="ql-block"> “升班”是什么？這個詞，在孩子們心中埋下了一顆等待發(fā)芽的種子，他們積極地表達“升班”帶來的變化。</p><p class="ql-block"> 梁梓涵：升入大班之后，我們是幼兒園最大的小朋友啦！</p><p class="ql-block"> 許振軒：上大班了，我學(xué)會寫自己的名字了。</p><p class="ql-block"> 王語慧：升班以后我可以幫老師做更多的事情。我們還可以幫助弟弟妹妹。</p><p class="ql-block"> 周鐘俊：我現(xiàn)在變得更高、更壯了。</p><p class="ql-block"> 李思穎：我長大了，開始換新的牙齒了。</p> 成長之能 <p class="ql-block"> 《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)3具有初步的歸屬感中指出5~6歲幼兒愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。作為大班的小朋友，孩子們變得更能干了，總是積極主動地想要當(dāng)“小老師”，為自己、他人、集體服務(wù)，做力所能及的事情，體驗勞動的快樂，體會長大的自豪感。于是，“能干的我”、“小小值日生”便誕生了.....</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">我是小老師</b></p> <p class="ql-block"> 我能點名、整隊、督促同伴學(xué)習(xí)和糾正行為……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">我是值日生</b></p> <p class="ql-block"> 看我擦的桌子、掃的地多干凈，我可真能干。</p> <p class="ql-block"> 孩子們在自我服務(wù)的過程中，得到了鍛煉也獲得了滿滿的成就感。培養(yǎng)了責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力。</p> 成長之行 <p class="ql-block"> 陶行知先生說：“播種行為，收獲習(xí)慣?！焙玫牧?xí)慣是成功的開始，對于孩子們來說，習(xí)慣養(yǎng)成是十分重要的，孩子們進入大班后，我們著重從聽、說、讀、寫等幾個方面入手，通過多種不同的形式，來培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">樂讀</b></p> <p class="ql-block"> 閱讀可以豐富孩子們的精神世界，拓展孩子孩子的視野，喚起孩子的創(chuàng)造力、想象力，閱讀潤物無聲，給與孩子成長的力量，搭起幼小銜接的橋梁。為促進幼兒自主發(fā)展，讓每個幼兒都能樂讀、會讀、慧讀。我們每天飯后都會專注地在閱讀區(qū)聽故事、看圖畫書，喜歡與小伙伴一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">會說</b></p> <p class="ql-block"> 開學(xué)初好友相聚，孩子們分享著自己的變化。一段時間的相處能夠自信上臺播報、分享自己周末發(fā)生的趣事，還會在閱讀書籍后說出自己的看法。具有初步的閱讀理解能力，語言表達不斷在提高。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">會寫</b></p> <p class="ql-block"> 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性，形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。幼兒通過繪畫、控筆練習(xí)等多種訓(xùn)練方式，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，為幼小銜接打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的變化</p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:5歲~6歲的小朋友能用簡單的記錄表等進行記錄。我們將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，讓幼兒將數(shù)學(xué)知識帶到生活中，增加了幼兒對測量的興趣，在測量的過程中進一步掌握了數(shù)概念，同時提高了合作能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的名片</p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域閱讀與前書寫準(zhǔn)備目標(biāo)3具有書面表達的愿望和初步技能中指出：5~6歲幼兒會正確書寫自己的名字，寫畫時姿勢正確。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">植物記錄</p> <p class="ql-block"> 幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。我們能察覺到植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系，我們還能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄我們的發(fā)現(xiàn)哦！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 親愛的寶貝們， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> “成長”也許是一件充滿挑戰(zhàn)的事情，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">但在成長中的路途中，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你會看到不一樣的景色，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你會收獲自信、快樂與勇敢。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">愿你們在最美好的時光里，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成為最好的自己。</p>