<h3> 秋風(fēng)送爽，是收獲的季節(jié)，也是學(xué)科教研的良好時(shí)機(jī)。為提高高二英語(yǔ)組教研能力，打磨教學(xué)開(kāi)放日課堂，2023年10月24日晚自習(xí)第一節(jié)課，高二年級(jí)英語(yǔ)組何余斐老師在錄播室進(jìn)行第一次磨課，高二英語(yǔ)組老師聽(tīng)課評(píng)課。</h3> <h3> 何老師首先通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式提供課文背景信息，并引導(dǎo)學(xué)生思考： What happened to villagers? 隨后過(guò)渡到課文，讓學(xué)生從文章的圖片、標(biāo)題來(lái)預(yù)測(cè)主旨大意，引出what，who兩個(gè)關(guān)鍵信息并對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行合理預(yù)測(cè)：主人公John Snow打敗霍亂病毒的過(guò)程。<br> 接下來(lái)何老師指導(dǎo)學(xué)生帶著預(yù)測(cè)的內(nèi)容閱讀文章尋找具體信息。第一步是通過(guò)速讀各段落匹配文章大意，第二步是細(xì)讀各段落找出John Snow和霍亂病毒的具體信息，以及通過(guò)對(duì)課文提供的地圖分析村民感染霍亂的原因，了解關(guān)于感染霍亂病毒的兩種理論，并以流程圖的方式梳理John Snow查找感染病毒的過(guò)程，讓學(xué)生明確線索。<br> 在學(xué)生充分掌握課文信息之后，何老師引導(dǎo)學(xué)生分析John Snow的個(gè)人品質(zhì)，并回顧之前所學(xué)過(guò)的偉人事跡及品質(zhì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。</h3> <h3> 老師與學(xué)生互動(dòng)交流</h3> <h3> 老師們聽(tīng)課評(píng)課</h3> <h3> 課后高二英語(yǔ)備課組老師們進(jìn)行評(píng)課。老師們一致認(rèn)為何老師的課堂教學(xué)目標(biāo)明確，親和力強(qiáng)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)節(jié)流暢。馬寧老師提出學(xué)案及課件的標(biāo)題要進(jìn)行適當(dāng)更改，明確Task的內(nèi)涵。譚現(xiàn)媛老師則提醒課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要為學(xué)生搭好腳手架，為學(xué)生口頭輸出人物品質(zhì)的表達(dá)做好足夠的語(yǔ)言鋪墊，課堂環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)要簡(jiǎn)潔自然。羅超揚(yáng)老師指出要控制好課堂時(shí)間。<br> 本次磨課是高二英語(yǔ)備課組的一次集體教研活動(dòng)，為何老師的課堂提供了具體的建議，期待下一次更精彩的課堂！</h3> <h3>文字：周小樂(lè)<br>圖片：羅超揚(yáng)<br>審核：李政東</h3>