課程起源 <p class="ql-block ql-indent-1">火辣辣的夏天逐步向我們走來，孩子們對夏天的一切活動(dòng)都感興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一次戶外活動(dòng)后，小朋友都熱壞了，當(dāng)說起夏天，孩子們感觸最多的就是穿著的變化、天氣的變化。除此之外，孩子們對夏天的感受和經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，于是大家圍繞“天氣太熱，怎么讓自己變得涼快？”這一問題展開了討論。</p><p class="ql-block ql-indent-1">討論的過程中有小朋友用手當(dāng)扇子給自己扇風(fēng)引起了不少幼兒的關(guān)注，于是大家相互效仿扇一扇的動(dòng)作，并且不約而同地想到了扇子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">老師的話：扇子對于我們中國人來說不僅是一種夏天常用的物品，在中國傳統(tǒng)文化中也有一席之地。扇子不僅有不同的材質(zhì)，各異的形態(tài)，多樣的作用，而且自古以來人們就對扇子有特殊的情結(jié)，人們在扇子上題字作畫，許多的傳統(tǒng)故事、神話歷史故事也和扇子有關(guān)系，從扇子出發(fā)我們可以挖掘出很多關(guān)于扇子文化的有教育意義的課程。根據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。”的要求，為了讓孩子深入了解扇子和扇子的傳統(tǒng)文化，一次圍繞扇子的特色課程活動(dòng)開始了。</span></p> 扇子初認(rèn)識(shí) <p class="ql-block">扇子的種類有很多種嗎？</p><p class="ql-block">世界上還有什么樣的扇子呢？</p><p class="ql-block">扇子除了扇風(fēng)，還可以干什么呢？</p><p class="ql-block">老師，除了有圓形的扇子，還有沒有別的形狀呢？</p><p class="ql-block">你見過哪種扇子呢？</p><p class="ql-block">我家里有扇子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">老師的話：孩子們的好奇心層出不窮，因此，基于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，為滿足幼兒好奇心，我們對扇子開啟了探索之路。</span></p> 扇子零距離 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們都加入到“花扇大搜集”的行列中，于是，班上幾乎每天都有小朋友帶來不同的扇子，孩子們你一言我一語地交流著自己的小花扇，知道了扇子有扇把、扇面、扇骨、扇墜等等，了解了扇子地結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block"><br></p> 創(chuàng)意小花扇 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們了解了花扇的結(jié)構(gòu)，我們一起來給自己的小花扇涂上自己喜歡的顏色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)一把把精美的扇子在孩子們手中逐漸呈現(xiàn)出來的時(shí)候，大家異常興奮，還把美麗的小花扇貼在了我們的成長手冊上，充分體驗(yàn)了成功的喜悅。</p> 我和扇子做游戲 <p class="ql-block">建構(gòu)活動(dòng)：扇子王國</p> <p class="ql-block">手工活動(dòng)：折扇子</p> <p class="ql-block">風(fēng)力小船：一艘小船被困在了風(fēng)平浪靜的海面，讓我們用扇子扇出大風(fēng)幫他們拖著小船前進(jìn)吧！</p> 花扇T臺(tái)秀 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">老師的話：都說興趣是最好的老師，為了滿足孩子們拍照的樂趣，我們舉辦了一場扇子T臺(tái)秀。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們用手工折扇，粘貼T臺(tái)秀的背景。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">舞臺(tái)準(zhǔn)備就緒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">快來看看我們的T臺(tái)秀吧！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">老師的話：這場T臺(tái)秀引起了臺(tái)下小觀眾們的掌聲，在掌聲中孩子們走出了自信，走出了快樂。</span></p> 課程反思 <p class="ql-block ql-indent-1">這次活動(dòng)我們圍繞扇子開展了一系列活動(dòng)，其中也涉及了許多傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。由于扇子是孩子們身邊的事物，是應(yīng)季的物品，活動(dòng)中孩子們對扇子不同的種類、亮麗的色彩，多樣的用途十分感興趣，積極投入到各種活動(dòng)中。由此可見，傳統(tǒng)文化看似離孩子的生活非常遠(yuǎn)，但是只要教師有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能夠發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的教育契機(jī)。抓住幼兒熟悉的事物開展活動(dòng)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容，就能設(shè)計(jì)或者組織一個(gè)有趣味、有意義、有價(jià)值的主題活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們通過觀察、探索、欣賞、觸摸、游戲、制作等多種方式了解了扇子和扇子文化，拓展了關(guān)于扇子的經(jīng)驗(yàn)和視野。但是在活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)較多，活動(dòng)中應(yīng)該更多的適當(dāng)放手，讓孩子們的思維不受束縛，才能出現(xiàn)孩子自發(fā)的游戲或活動(dòng)，讓孩子帶著教師前進(jìn)，教師為孩子鷹架提供支持，這樣教師才能夠真正的成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>