<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 每一次相遇都是最美的開始。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 每一次學(xué)習(xí)都是飛速的成長。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 每一次奔跑都是為了凝聚更好的教育能量。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 10月26日，是我們在湖南學(xué)習(xí)的第五天。這一天，秋雨綿綿，寒意漸起，但，也阻擋不了我們海南60名小學(xué)校長參訪鮮花芬芳、文化深厚的長沙天心區(qū)仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的腳步。</span></p> 參觀校園 <p class="ql-block"> 長沙市天心區(qū)仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于天心區(qū)書香路790號，占地面積 85畝。學(xué)校秉承仰天湖教育集團(tuán)“順應(yīng)天性、張揚(yáng)個(gè)性、激發(fā)靈性”的教育思想，以“有愛有發(fā)現(xiàn)”為校訓(xùn)，培養(yǎng)有愛、有力、有光的現(xiàn)代人，向著美好未來生長。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校擁有智能先進(jìn)、功能齊全的教學(xué)設(shè)施，通過打造智慧美創(chuàng)中心、多維發(fā)現(xiàn)空間、智慧體育體驗(yàn)館、全景式閱讀體驗(yàn)中心等未來學(xué)習(xí)空間，引領(lǐng)學(xué)生成為愛與美的發(fā)現(xiàn)者、分享者與創(chuàng)造者,建構(gòu)起學(xué)生成長的活力場，成就每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的無限可能。</p><p class="ql-block"> 步入校園，我們被學(xué)校每一處的校園文化建設(shè)所折服，所有的布局都是從兒童視角出發(fā)，展示的是兒童本位，真正的讓學(xué)校成為孩子們學(xué)習(xí)的快樂天地。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 朱永新說，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。閱讀是一項(xiàng)重要的心智活動(dòng)，學(xué)校對于閱讀的重視，體現(xiàn)在樓道文化之中，區(qū)域展示均是孩子們閱讀感悟，讀書心得。學(xué)校圖書館是閱讀踐行的載體之一。藏書皆新，滿足孩子的閱讀需求。學(xué)生都能被安排到圖書館上閱讀課，圖書館的閱讀作用真正的落到實(shí)處，真正激發(fā)孩子閱讀的興趣。</p> 主題報(bào)告 <p class="ql-block"> 上午第一個(gè)講座是黃杰校長做的《聚焦教學(xué)與評價(jià)，解決管理難題》。如何向40分鐘要效率？實(shí)現(xiàn)育人提高的根本途徑是什么？黃杰校長從三個(gè)方面做了經(jīng)驗(yàn)交流。01. 虛事實(shí)做，用流程優(yōu)化教研管理工作。02.實(shí)事細(xì)做，用評價(jià)改革驅(qū)動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展，用流程優(yōu)化教研管理工作。03. 細(xì)事勤做，用作業(yè)設(shè)計(jì)撬動(dòng)質(zhì)量提升。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)常規(guī)、作業(yè)管理、教育評價(jià)是學(xué)?；窘虒W(xué)秩序的保障，是教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的基本要求，屬于保底工程。我們只有以“常態(tài)課”為載體，把占99%實(shí)際狀態(tài)的常態(tài)課研究改進(jìn)到位，提高作業(yè)設(shè)計(jì)品質(zhì)，做實(shí)做細(xì)教育評價(jià)，才能更好的破解常規(guī)管理難題。</p> <p class="ql-block"> 第二個(gè)講座是由集智慧與美麗于一身的執(zhí)行校長———唐玲娟校長做《有意義，有意思，有可能》專題講座。安東尼?德 ?埃克蘇佩里說，如果你想造一艘船，先不要雇人收集木頭，也不要給人分配工作，而是激發(fā)他們對海洋的渴望。唐玲娟校長用高智慧，培養(yǎng)一群有著共同教育理想的人。一所學(xué)校的活力，是一所學(xué)校老師投入的真情和熱愛的總和。唐校長毫無保留的分享了管理法寶：1.優(yōu)化管理，發(fā)現(xiàn)每一位教師的專業(yè)潛能。 2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，喚醒每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)渴望。 3.創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)每一位師生的自我超越。</p> <p class="ql-block"> 為了孩子的發(fā)展，改變自己，成就他人，一起向美而行。</p> 集中觀課 <p class="ql-block"> 下午第一節(jié)是三年級第三單元的《在牛肚子里旅行》。老師通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示語，找出課文中關(guān)鍵詞語“急忙”、“拼命”等，通過多種形式地讀，體會(huì)“紅頭”和“青頭”之間友好的情感。整堂課盡顯濃濃的語文味：1.找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.落實(shí)語文要素。3.明確學(xué)習(xí)任務(wù)。4.聚焦關(guān)鍵詞句。5.傳遞學(xué)習(xí)方法。6.激活師生互動(dòng)。7.讀寫講練結(jié)合。8.提煉總結(jié)提升。</p> <p class="ql-block"> 下午第二個(gè)講座是天心區(qū)仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校少年宮輔導(dǎo)員秦蘭老師做《“家校社基”賦能少先隊(duì)活動(dòng)》。 她主要從四個(gè)面跟大家分享：1.自身建設(shè)——厚植愛的溫度 。2.教師培訓(xùn)——延伸愛的廣度。 3.家長工作——匯聚愛的力量。4.社區(qū)工作——凝聚愛的合力 。借助學(xué)校的案例尾尾道來，闡述了與家長溝通的策略，展示了一張家校溝通的流程圖，讓我們更清晰地懂得與家長溝通溝的藝術(shù)與作用。突顯教育的一致性：共情、有愛、尊重。</p> 觀摩互動(dòng) <p class="ql-block"> 觀摩后校長們在主持人的帶動(dòng)下紛紛發(fā)表自己的觀后感言。</p> <p class="ql-block"> 木頭遇見火，就會(huì)成為耀眼的光明。教育又何嘗不是一場向美而行的遇見，灼灼璞玉，靜世芳華，其價(jià)幾何。這次海南小學(xué)校長提高培訓(xùn)班60名校長齊聚長沙學(xué)習(xí)猶如一團(tuán)正熊熊燃燒的烈火，借助長沙的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，各自為自己蓄能?？傊哌M(jìn)仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“桃花園里可耕田”的感覺溢滿心頭，處處皆美景，初見皆文化，處處皆教育。不管是學(xué)校管理，還是課堂教學(xué)；不管是黨建引領(lǐng)，還是少先隊(duì)爭章；不管是讀書文化，還是德育建設(shè)，都給我們留下了深刻印象。 </p><p class="ql-block"> 我想，在返回海南后，我們將學(xué)習(xí)彼長補(bǔ)己之短，更新教育觀、管理觀，對學(xué)校的現(xiàn)狀重新思考，定位學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，踐行所學(xué)教育理念，助力海南教育高質(zhì)量的發(fā)展！</p>