教研賦能高質(zhì)命題——全縣小學(xué)語文提升學(xué)業(yè)質(zhì)量研討會

一文不鳴

“全縣小學(xué)語文期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測命題研討會”于10月30日在縣教育工委黨校活動室舉行。參加研討會的人員有兩部分組成，一部分是縣小語名師工作室成員，一部分是在日常教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的年輕教師。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更為清晰，針對評價的建議指出：語文課程評價包括過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價貫串語文學(xué)習(xí)全過程，終結(jié)性評價包括學(xué)業(yè)水平考試和過程性評價的綜合結(jié)果?！皩W(xué)業(yè)水平考試”對命題原則、命題規(guī)劃、命題要求作出指引。如何在一線落實(shí)，是我們亟需思考和實(shí)踐的問題。優(yōu)秀的語文教師不但要能上好課還要能命好題——這是深化課改、落實(shí)雙新的需要，也是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的必須途徑。這次研討會就是基于這樣的認(rèn)識展開的“沉浸式”實(shí)踐研究。研討會分為前后兩個階段：命題解析階段和題樣編制階段。第一階段是由與會教師代表結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》新精神、高中考試題、歷年小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測的典型題例，分識字與寫字、閱讀與鑒賞（課內(nèi)閱讀、整本書閱讀、綜合性閱讀）、表達(dá)與交流、梳理與探究幾個板塊，進(jìn)行分析、提煉，破譯指向核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)命題的密碼。 “識字寫字”的監(jiān)測貫穿各個年級，其實(shí)也貫穿整個卷面設(shè)計。一份好的命題不能僅僅考查學(xué)生能不能寫得對，也要考試能不能寫得好，能否在生活和閱讀中主動識字、主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律、主動運(yùn)用，并同時監(jiān)測學(xué)生的語感水平，感受漢字的文化內(nèi)涵。 “課內(nèi)閱讀”主要是指教材閱讀。教材閱讀相對于其他形式的閱讀更要精要、更加注重方法指導(dǎo)，因此在設(shè)計監(jiān)測命題的時候絕不是對課堂學(xué)習(xí)的照搬或記憶，而是“溫故知新”“及時遷移”，讓學(xué)生能在已知中發(fā)現(xiàn)未知，也能用已有的經(jīng)驗(yàn)解決新問題。整本書閱讀納入學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測應(yīng)該是整本書閱讀初期推進(jìn)階段的做法。整本書閱讀應(yīng)關(guān)注“整體”：提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。那么，其考試考差就要指向這個主旨。 “綜合性閱讀”包括哪些內(nèi)容，怎么選擇合適的非連續(xù)文本及有價值的圖文信息，需要教師具有立足時代的胸懷和敏感，也需要教師能著眼學(xué)生在真實(shí)情境中解決真實(shí)問題的能力。 “表達(dá)與交流”呈現(xiàn)在命題中主要是口語交際和習(xí)作的形式，但是如何讓形式能翻出時代新意，并符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，這邊是需要教育者反復(fù)思考的問題了。從字面意思看“梳理與探究”。綜合性和實(shí)踐性的意味就很濃，針對這一板塊設(shè)計命題的基礎(chǔ)是全面把握學(xué)情、教情，全面掌握教材和深入理解課標(biāo)。第二階段就是分組“實(shí)戰(zhàn)”。這個環(huán)節(jié)大家要根據(jù)分工安排，完成任務(wù)年級的試題題樣編制工作。事實(shí)上，“實(shí)戰(zhàn)”內(nèi)容已經(jīng)“前置三天”，即提前研讀任務(wù)年級教材、提前搜集相關(guān)資料。 <p class="ql-block">大家的“沉浸式”實(shí)踐應(yīng)該是很辛苦的。一頭扎進(jìn)去，就盯著一個個詞語、一幅幅圖片反復(fù)琢磨。這種“沉浸式”實(shí)踐應(yīng)該也是很快樂的。彼此欣賞，互通有無，收獲專業(yè)成長也收獲同事友誼。</p> <p class="ql-block">聰聰和燕子買來好多水果。大家把研討會開成一個茶話會的樣子，邊吃邊做，默契溝通。真正的工作就是這樣的——勠力同心，攜手向前，共筑一個教育夢，共敘青春奮斗的故事。</p> 感言：同類活動這算是第三次了！每次都有新內(nèi)容，每次也都有新人加入。參加活動的老師們，有90后，也有80后，都比我年輕許多。欣賞他們的朝氣蓬勃，欽佩他們的砥礪不懈。因?yàn)樗麄兊膬?yōu)秀，我常常警醒自己暗自加壓。他們是我縣龐大語文隊伍的“種子”，充滿了向光、向未來的力量。