<p class="ql-block"> 3-6歲是人的智慧、潛能開發(fā)的關(guān)鍵期，而閱讀是智慧發(fā)展的鑰匙。早期閱讀能夠促進(jìn)幼兒腦、眼、耳的發(fā)展，促進(jìn)幼兒自我管理機(jī)制的形成，促進(jìn)幼兒智力、想象力、思維能力等方面的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 淅川縣第一幼兒園一直秉承"讓閱讀點(diǎn)亮童年，讓書香陪伴成長"這樣的教育理念，打造書香校園。</p><p class="ql-block"> 我園堅持讓孩子每天閱讀打卡，對孩子進(jìn)行獎勵和鼓勵。從本學(xué)期開始我們將開放圖書閱覽室，圖書室里有適合各年齡段閱讀的繪本圖書，圖書種類豐富、數(shù)量充足，繪本共兩萬冊，足以滿足所有幼兒的閱讀需求。我們里鄭重承諾:今后孩子在幼兒園期間所看白評論都由園所提供哦!家長們再也不用為選購圖書而煩惱斟同時，我們還進(jìn)行了全園的圖=凸活動，通過每月更換、每周三次的形式，為幼兒搭建交流分享平臺。這個學(xué)期，讓我們讓讀書像呼吸一樣自然。</p> 倡議書 <p class="ql-block"> 為了讓孩子養(yǎng)成"愛讀書，悅讀書"的好習(xí)慣，我園向家長發(fā)出倡議書。</p> 井然有序的圖書角 <p class="ql-block"> 同時班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)了干凈整潔，溫馨有愛的圖書漂流區(qū)。</p> <p class="ql-block"> 教師精心挑選好適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的書籍作為各班圖書漂流活動的書籍。小朋友們在班級選擇自己喜歡的圖書并帶回家。</p> <p class="ql-block"> 圖書在孩子們中間傳遞，你看看我的，我再看看你的。這樣一本圖書就變成了很多本，幼兒園就成為圖書的中轉(zhuǎn)站。</p><p class="ql-block"><br></p> 自主閱讀 <p class="ql-block"> 我們建立良好的借閱活動，每天早上都有小值日生提醒小朋友們還書，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的圖書漂流，各班的圖書登記借閱已融入到一日生活當(dāng)中。</p> 親子陪伴時刻 <p class="ql-block"> 用心閱讀，用愛陪伴!合適的圖書能為寶貝們打開一扇窗，開啟一道門。一起走進(jìn)溫馨的親子閱讀四時刻。</p> <p class="ql-block"> 每本圖書都有書簽“‘和自己獨(dú)特的漂流痕跡 和爸爸媽媽一起進(jìn)行故事繪畫制作。</p> 閱讀??感悟分享 <p class="ql-block"> 在《3-6歲兒童發(fā)展指南》中有指出，在閱讀中可以發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。鼓勵幼兒用故事表演和繪畫、書寫等方式表達(dá)對圖書的理解。班級里的閱讀見聞以孩子自述、家長記述的方式呈現(xiàn)出來，不僅提升了孩子的語言表達(dá)能力，同時增進(jìn)親子間的情感交流。</p> <p class="ql-block"> 寶貝們沉浸在書的世界里，徜徉在故事的海洋中。一則則故事把我們帶入更廣闊的天地，增長知識、啟發(fā)想象!</p><p class="ql-block"> 瞧!愛讀書的小朋友講起故事來也是非常牛的。</p> <p class="ql-block"> 大家來過圖書館嗎?</p><p class="ql-block"> 圖書館是那種只要來一次就會喜歡的地方，還是來得越多就越上癮的所在。書籍本身就是有魔力的，而幾萬、幾十萬冊的圖書匯聚在一起，該有多么神奇的吸引力啊!</p><p class="ql-block"> 這本《圖書館里的奇妙事件》就是以小動物作比喻，形象地講述了圖書館的這種魔力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《金鳥》的靈感來源于金沙部落文化，主要講述了一位善良勇敢的小英雄阿布，不懼艱險去尋找金鳥，又和其他伙伴團(tuán)結(jié)一心打敗巨蛇，讓陽光重回大地的故事。阿布通過太陽的運(yùn)行規(guī)律，創(chuàng)造古蜀的歷法，并打造了太陽神鳥金箔，古蜀文明也成為中華文明三大源頭之一。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 調(diào)虎離山，意即把老虎誘出深山外。將老虎誘出深山外干什么呢?是為了便于捕殺。</p><p class="ql-block"> 古人云:山高林深，必有猛虎出沒。山林是虎的巢穴，虎踞山林之中，當(dāng)然更有威勢。要想在山林中與虎相斗，勢必難以取勝，而如果能將其誘出，使其離開巢穴，變優(yōu)勢為劣勢，要一擊成功，就容易多了。此計用在軍事上，是一種調(diào)動敵人的謀略?；?，指代敵方;山，指代敵方占據(jù)的有利地勢。強(qiáng)敵占據(jù)地利相當(dāng)于強(qiáng)上加強(qiáng)，好比獸中之王老虎，如果占據(jù)大山，借百獸以增勢，便可橫行無忌。而當(dāng)對方失去有利地形，加上與百獸分開，便大大分散、減弱了虎勢，再行消滅時，則容易得多，正可謂虎落平川被犬欺。</p><p class="ql-block"> 因此，面對占據(jù)有利地勢的強(qiáng)敵，不便強(qiáng)攻時要誘騙、調(diào)動其離開優(yōu)厚的自然條件，我方耳能性就會更大。它的核心在一個“調(diào)”字。做到巧妙、靈活，隱真示假，既要達(dá)到讓“虎”離山的目的，“虎”反咬一口。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《歸來》是一個雙線推進(jìn)的故事,故事發(fā)生的時空跨度相當(dāng)大，畫家用顏色區(qū)分過往和現(xiàn)在，用服裝和道具來呈現(xiàn)不同時代,很好地借助時間和空間的隔絕與貫通、積累與沉淀,展現(xiàn)了雙線敘事打動人心的情感力量。</p><p class="ql-block"> 故事中的爺爺和奶奶在長征路上將不滿一歲的兒子寄養(yǎng)給別人,他們把對兒子的思念深埋于心。跟隨部隊(duì)歷經(jīng)無數(shù)磨難，最終抵達(dá)陜北。然而，長征的勝利也難掩他們對兒子的思念，他們領(lǐng)養(yǎng)了一個孤兒,以寄托對親生兒子的思念之情。無論寄養(yǎng)還是收養(yǎng)，都充分地休現(xiàn)了他們對家國情懷的信守。在戰(zhàn)爭年代，情懷既是人性的本質(zhì),更是激勵紅軍將士不畏艱難、勇往直前的精神支點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮。讀書活動依然在路上，閱讀的路上不只有書香，更多的是知識和文明!讓我們一起帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼，分享“悅”讀，快樂成長，相信在自由、自主、愉悅的閱讀活動中，我們必會收獲一路芬芳。讓讀書從幼兒開始，讓書香伴隨孩子一生，共同傳遞這份溫暖。</p><p class="ql-block"><br></p>